Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов

1. Ответы на вопросы с первого по шестой готовятся как доклады. Докладчики назначаются преподавателем. Для подготовки докладов используйте информацию ниже приведённых источников. Самостоятельно подобранные студентами источники (с обязательным указанием выходных данных) приветствуются.

2. При подготовке ответов на седьмой и восьмой вопросы подберите необходимый наглядный стимульный материал (методики) для демонстрации и комментария по ходу практического занятия (учебный диагностический альбом).

3. При подготовке ответа на девятый вопрос необходимо систематизировать все знания о дошкольном возрасте из смежных дисциплин и всех предыдущих вопросов занятия. Подготовить вопрос к письменному ответу на занятии (мини-контрольная).

Источники:

1. Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей [Текст] : учеб.-методич. пособие / Н.Ю. Борякова. – М. : Гном-Пресс, 1999. – 56 с.

2. Бугрименко, Е.А. Готовность детей к школе: диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов [Текст] / Е.А. Бугрименко. – М., 1992.

3. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей [Текст] : пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С.Г. Шевченко. – М. : АРКТИ, 2001.

4. Дощицына, З.В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации [Текст] / З.В. Дощицына. – М. : Новая школа, 1994. – 48 с.

5. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2003. – 400 с.

6. Ульенкова, У.В. Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению у 6-ти летних детей с ЗПР [Текст] / У.В. Ульенкова, В.В. Кисова. // Дефектология, 2001. - № 1.

7. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – М. : Академия, 2002.

8. Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты [Текст] : метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения / С.Г. Шевченко. – М. : ВЛАДОС, 1999.

Практическое занятие № 2 Тема: «Психологические особенности детей с задержкой психического развития школьного возраста»

Вопросы для обсуждения

1. Психолого-педагогическая характеристика (ППХ) младших школьников с ЗПР конституционального генеза. Основные проявления (признаки) ЗПР в учебно-воспитательном процессе. Положительные и отрицательные стороны состояния при гармоническом и дисгармоническом инфантилизме у детей. Прогноз развития.

2. ППХ младших школьников с ЗПР соматогенного генеза. Основные проявления ЗПР в учебно-воспитательном процессе. Положительные и отрицательные стороны состояния. Особенности перехода в подростковый и старший школьный возраст. Прогнозы психического и социального развития.

3. ППХ младших школьников с ЗПР психогенного генеза. Основные проявления в зависимости от этиологических факторов. Особенности развития детей в подростковом и старшем школьном возрасте. Прогнозы социального и психического развития. Проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения данной группы детей.

4. ППХ младших школьников с ЗПР церебрально-органического генеза (ЗПР ЦОГ):

   • основные проявления ЗПР ЦОГ в учебно-воспитательном процессе;

   • структура дефекта;

   • особенности познавательной деятельности, речи, эмоционально-волевой сферы;

   • учебная мотивация, успеваемость, интересы (школьные и внешкольные), уровень притязаний;

   • особенности общения учащихся с ЗПР ЦОГ со сверстниками и взрослыми;

   • трудности перехода в средние и старшие классы. Проблемы психического и социального развития;

   • сложности профориентации и социально-трудовой адаптации. Прогнозы развития.

5. Психолого-педагогические технологии диагностической работы по выявлению специфики развития детей младшего школьного, подросткового и старшего школьного возраста с ЗПР.