Подбор литературы

Какая знакомая картина:

Приходит студент в библиотеку и просит: “Дайте мне что-нибудь по ….. (следует имя философа или какая-либо проблематика)”. Библиотекарь, конечно, приносит то, что он помнит и то, что стоит ближе (библиотекарь тоже человек и, находивши за день много километров, естественно, желает облегчить себе задачу). Говорить здесь о какой-то полноте представления литературы по теме не приходится, – дай Бог, если вообще принесут то, что пригодится. А часто приносят совершенно непригодное, а студент, не утруждая себя просмотром, использует такую литературу в своем реферате.

Не правда ли и вы поступаете также?

Если да, то вы «играете» вслепую, и согласны на то, что преподаватель поставит вам оценку тоже «вслепую», совершенно не учитывая ни вашего труда (иногда просто каторжного), ни ваших усилий (подчас титанических). Какая уж тут справедливость, это простой набор случайностей, как в игре в кости.

Как будет лучше?

Лучше будет, если предварительно вы основательно проработаете библиотечный каталог, на предмет наличия книг по данной теме: сколько их, какие это книги, есть ли книги по сопутствующим вопросам и т.д. Выпишите все необходимые сведения о книге – библиотекарю гораздо легче найти вам книгу, если данные будут полными (иногда, при неполных данных, библиотекарь «не находит» книгу даже тогда, когда она стоит на полке).

Не бойтесь, если книг окажется очень много. Это хорошо. Нормальным считается, если из десяти выбранных вами в каталоге книг подходящими оказываются две – три. Гораздо хуже, если книг мало. Иногда приходится отказываться от интересной темы именно из-за недостатка книг по ней.

Но по тем скудным сведениям, которые представлены в карточке каталога, трудно решить, подходит ли действительно вам эта книга. Не поленитесь, возьмите ее в руки, просмотрите содержание, чтобы составить более полное мнение о ней. Если она подойдет – берите, нет – отложите и смотрите другую.

Какие же это книги?

Во-первых, несомненно, первоисточники. Если вы выбрали, к примеру, тему “Творчество Платона”, то вам обязательно понадобятся диалоги Платона, и не один, а как минимум несколько. Какие именно – зависит от вашего вкуса, вашей усидчивости и ответственности (и конечно, от направления темы). Весьма эффективно будет использование нескольких (разных) изданий, особенно это касается переводной литературы. Нет двух одинаковых переводов одного и того же текста, каждый переводчик привносит в переводимый им текст что-то свое, уникальное. Сравните, к примеру, переводы того же Платона, сделанные под редакцией А. Лосева и перевод В. Соловьева.

Конечно, могут быть трудности. Невозможно, например, найти труды Сократа – он их попросту не писал, считая, что любая запись искажает мысль, истину. Но есть воспоминания учеников, есть указания на творчество Сократа у других мыслителей; в общем, безвыходных положений нет.

Во-вторых, критическая литература, посвященная тому или иному философу, той или иной проблеме. Чтение критической литературы позволит вам лучше понять мысль философа, что именно он хотел сказать.

В-третьих, учебная литература: различные учебники, пособия и пр. Материал, подаваемый здесь, максимально разъяснен и облегчен для понимания. Но в этом и минус: за легкостью изложения нет глубины первоисточника, его мощи. К тому же в задачу учебника не входит разъяснение того или иного конкретного учения, его задача – ознакомление.

В-четвертых, самые разные справочники, словари и энциклопедии. Не только по философии, но и по другим дисциплинам. Умение пользоваться словарями и энциклопедиями свидетельствует о широте познаний и качестве использования терминов. (Знать, что сказать и знать, какими словами сказать)

В-пятых, историческая литература и эклектика. Ярким примером такой литературы служит работа Диогена Лаэртского “О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов” – книга, незаменимая при разработке любой темы по античной философии.

Использование всех этих источников поможет сделать вашу работу интересной, серьезной, компетентной и законченной.