- •1.Актуальность психологического знания
- •2.Терминологический аппарат психологии: понятие о душе, духе, психике.
- •3.Специфика психических явлений
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм.
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •7. Психика и деятельность мозга. Локализация психических функций.
- •8.Функциональная асимметрия полушарий
- •9. Исследование генетических основ поведения
- •10.Роль биологических и социальных факторов в формировании агрессивного поведения.
- •11.Различие в психике мужчин и женщин.
- •12.Понятие о развития психики и факторах развития психики.
- •13. Критические периоды развития
- •14. Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •15. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •16. Исследование статусов идентичности Дж.Марсия
- •17.Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •18. Ощущения. Модальность ощущений. Пороги ощущений. Сенсорная адаптация. Свойства действительности, отражаемые в ощущениях.
- •20. Мышление и интеллект. Соотношение понятий мышление и интеллект
- •21.Виды мышления: наглядно-действенное, допонятийное. Еще один вид – понятийное мышление рассматривается в следующей лекции.
- •22. Понятийное мышление
- •23. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •24. Мышление и творчество
- •25. Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •26. Память.Механизмы памяти.
- •5.1.Механизмы памяти
- •27. Изучение мнемотехнических приемов.
- •29. Процессы памяти
- •30. История изучения сознания
- •31. Функции сознания
- •32. Предсознательная память. Бессознательное
- •33. Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •34. Сон и сновидения. Стадии сна
- •35. Теории сна. Нарушения сна.
- •36. Сновидения. Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •37. Медитация
- •38. Гипноз.Вхождение в гипнотическое состояние.
- •39. Гипнотическое внушение. Скрытый наблюдатель.
- •40. Психотропные препараты, Галлюциногены. Седативные средства. Опиаты. Стимуляторы.Каннабис.
- •41. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •42. Манипуляция
- •43.Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •44. Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •45. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •46. Потребность в еде. Тучность. Анорексия и булимия.
- •47. Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •48. .Составляющие эмоции
- •50.Эксперимент Фридман и Розенман
- •51. Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •52. Использование полиграфа – детектора лжи.
- •53. Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •54. .Эмоция без когнитивной составляющей
- •55. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •56. Понятие группы.
- •57. Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •58. Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •59. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •60. Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •61. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •62. Понятие личности.
- •63. Теория Зигмунда Фрейда и психоаналитический подход
- •64. . Модификации теории . Аналитическая теория Карла Густава Юнга
- •65. Социально-психологические теории
- •4.1 Альфред Адлер 1870 г Вена. Создатель индивидуальной психологии.
- •4.3 Карен Хорни
- •67. Психоаналитический портрет человека
- •68. Характеристики стрессовых событий
- •1.2.Контролируемость.
- •1.4.Превышение возможностей
- •69. Психологические реакции на стресс
- •2.2. Гнев и агрессия
- •2.3.Апатия и депрессия
- •2.4.Когнитивные нарушения
- •70. Влияние стресса на здоровье
- •3.4.Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
- •4.4.Поведение типа «а»
- •73. Управление стрессом – методы, помогающие человеку контролировать свои физиологические реакции на стрессовую ситуацию
- •6.1 Поведенческие методы
- •74. Бихевиористский подход
- •75. Гуманистический подход
- •2.1.Карл Роджерс 1902 – 1987
- •2.3.Гуманистический портрет человека и оценка гуманистического подхода
- •76. Когнитивный подход
- •77. Аномальное поведение
- •78. Экзистенциальные теории личности
- •79. Конституциональная психология Шелдона
- •80. .Расстройства тревожности
- •81. Расстройства настроение
- •82.Депрессия и самоубийство
4.4.Поведение типа «а»
Эксперимент Фридмана и Розенмана
72. Навыки преодоления стресса.
Стресс преодолевается, если человек пытается изменить стрессовую ситуацию или избегать ее повторения в будущем. Это так называемое проблемно-ориентировавнное преодоление. Второй вариант преодоления стресса – ослабить, связанные со стрессовой ситуацией эмоции, даже если саму ситуацию изменить нельзя.
Проблемно-ориентированное преодоление
Проблемно-ориентированные стратегии могут быть направлены внутрь: изменить себя, свой уровень притязаний, приобрести новые навыки, найти другие источники удовлетворения.
Существуют психотерапевтические формы обучения проблемно-ориентированному преодолению депрессии.
Эмоционалльно-ориентированное преодоление
Поведенческие стратегии (осознанные)
Физические упражнения с целью отогнать свои мысли от проблемы
Вымещение злости
Использование алкоголя и препаратов
Поиск эмоциональной поддержки у друзей – исследования показывают что хроническое утаивание собственной идентичности ( у гомосексуалистов), как и хроническое сдерживание эмоций оказывает непосредственное влияние на здоровье
Открытое обсуждение своих отрицательных эмоций и важных вопросов, касающихся собственной жизни
Описание своих личных травм в дневниках и эссе – положительно влияет на здоровье
Занятие приятной деятельностью для отвлечения
Когнитивные стратегии (осознанные)
Решение временно отложить мысли о проблеме «Я решил, что об этом не стоит беспокоиться»
Решение изменить смысл угрозы «Я решила, что дружба с ней не так уж и важна для меня»
Переоценка событий
Защитные механизмы в качестве эмоционально-ориентированного преодоления
Идея бессознательного эмоционально- ориентированного преодоления, развитая дочерью Зигмунда Фрейда, Анной Фрейд. Защитный механизм – стратегия, не меняющая стрессовую ситуацию, но изменяющая представление и мысли человека о ней. Во всех механизмах есть элемент самообмана.
Основные защитные механизмы
Наименование |
Определение |
Пример |
Подавление |
Сознательное саморегулирование. Удержание под контролем импульсов и желаний. Подавленные мысли индивид осознает. Исключение из сознательной части психики импульсов и воспоминаний, являющихся пугающими или болезненными |
Жены самоубийц не говорят об этом событии. Но мысли возвращаются с большей силой, вызывая сильные терзания. |
Рационализация |
Приписывание логичных и социально-желательных мотивов нашим действиям для того, чтобы они казались совершенными рационально. Облегчение разочарования , когда нам не удается достичь цели, обеспечение нас приемлемым мотивом нашего поведения. |
Лиса из басни Эзопа ругает виноград за кислый вкус, потому что не может до него дотянуться |
Формирование реакций |
Сокрытие мотивов от самих себя путем создания сильного впечатления наличия противоположного мотива |
Мать, которая чувствует себя виноватой за то, что не хочет своего ребенка, может стать слишком снисходительной и баловать его, чтобы уверить его в своей любви и убедить себя, что она хорошая мать |
Проекция |
Приписывание собственных нежелательных качеств другим людям в преувеличенной степени |
У всех есть нежелательные черты, которые мы не признаем даже сами перед собой. Видим эти черты в других, критикуем их, но не замечаем у себя.. Ханжество. |
Интеллектуализация |
Попытка дистанцироваться от стрессовой ситуации за счет рассмотрения ее в абстрактном интеллектуальном виде |
Врач, отстраняющийся от человеческого страдания, не может себе позволить эмоционального участия в каждом пациенте. |
Отрицание |
Отказ признать непривычную реальность |
Жена, игнорирующая все признаки того, что у мужа завелась связь на стороне |
Вытеснение |
Придание мотиву, который не может быть удовлетворен в одной форме, иной формы |
Чувство враждебности в отношении любимого человека и переживания неудачи могут изгоняться из сознательной памяти. |
Замещение |
Мотив, который не может быть удовлетворен в одной форме, направляется в новое русло. |
Эротические импульсы, которые нельзя выразить непосредственно, можно косвенно выразить в творческой деятельности |