- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Письменное задание
Упр. 1. В данном тексте найдите причастия. Назовите глагольные признаки (вид, возвратность / невозвратность, переходность / непереходность, залог, время, управление), а также именные (род, число, падеж). Определите синтаксическую функцию. Обратите внимание на правописание причастий.
Снег, не перестававший сыпаться, казалось, со всех сторон, слепил глаза и словно хотел остановить Василия, но он непрестанно всматривался в даль, где, казалось, по временам на миг мелькал брезжущий свет, и гнал лошадь не переставая.
Он ехал, как ему казалось, все прямо, ничего не видя перед собой, кроме головы лошади, пока не зачернелось что-то перед ним. Сердце радостно забилось в нем, и уже видя не заметенный снегом заборишко и даже скворечник над домом, он быстрее погнал лошадь.
Но черное это было не стоящее, а шевелилось и было не деревня, а обвешанный комьями снега и стелющийся под ветром обындевевший куст.
(По А. С. Серафимовичу)
Упр. 2. В данных предложениях найдите причастия действительного и страдательного залога настоящего времени. Сначала назовите глаголы, от которых образованы причастия, а потом образующую (производящую) основу.
1. Прошлым летом мне пришлось побывать в одном заволжском селе, затерянном в дремучем смешанном лесу, простирающемся на много километров (В. Песк.). 2. При самом въезде в село вас встречает не стихающий ни днем, ни ночью шум лесопильного завода (В. Песк.). 3. Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра (Л. Т.). 4. Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми (И. Сок.-Мик.). 5. Зной, по-прежнему невыносимый, неподвижно висит над морем, в котором на недосягаемой глубине, недоступное самому лучшему пловцу и ныряльщику, синеет опрокинутое небо (Е. Грошева). 6. Задумчивая улыбка, не нарушаемая присутствием человека, лежит на всем: на синеве неба, на лениво-ласковой реке, зыблющейся под ветром, – и кажется, что эта улыбка так же таинственна, как и вся жизнь природы (А. С. Серафимович).
Упр. 3. В данных предложениях найдите причастия действительного и страдательного залога прошедшего времени. Сначала назовите глагол, от которого образовано причастие, а потом образующую (производящую) основу. Обратите внимание на правописание причастий.
1. На ранней заре, когда еще кричат петухи и дымятся избы, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный туманом, сквозь который блестит кое-где утреннее солнце, и побежишь умываться на озеро (И. Бун.). 2. В поросшей жалкой растительностью тундре есть свои чудесные ароматы (Сок.-Мик.). 3. В центре – керосиновая висячая лампа с бронзовым шаром, наполненным дробью, переделанная на электрическую (В. Кат.). 4. Здесь же сложены стопками брусья, навалены бревна, желтеют кучи еще не улежавшихся опилок (Е. Грошева). 5. Ветер, настоянный на полевых травах, едва приметно колеблет молодую поросль, стелющуюся по карнизам крутого берега (А. С. Серафимович).
Упр. 4. Образуйте причастия действительного залога наст. и прош. времени от данных глаголов:
Колоть, любить, брезжить, мучить, бороться, стлать, махать, дремать, стелиться, тащить.
Упр. 5. Образуйте причастия страдательного залога наст. и прош. времени от данных глаголов.
Гнать, электрифицировать, организовать, любить, поражать, насаждать, ранить, уважать, исследовать, читать.
Упр. 6. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от глаголов сов. вида.
Вывалять, настоять (лекарство), просмолить, завешать, взвесить, обессилить, расстрелять, застрелить, выкатить, выкачать.
Упр. 7. В русском языке широко распространено употребление причастий с утратой грамматических категорий глагола, при котором причастия переходят логически или функционально в класс прилагательных. Учитывая это явление, найдите такие случаи в данных ниже текстах и объясните их. Обратите внимание на правописание этих форм.
1. У самой воды, где пена рисует сложный орнамент на песке, люди сгребают выброшенные на берег морские плавучие водоросли на топливо. Ведь не всегда солнечные лучи будут так горячи, стеклянными станут ручьи, клен потеряет свою ярко-красную листву и будет стучать своими обледенелыми ветками, когда подует студеный январский ветер (Н. Н. Лесков). 2. А вокруг шумит рожь. Сорвите колосок, рассмотрите его повнимательнее. Не ради ль такого колоска умирали бунтующие мужики, целые деревни, скрипя немазаными телегами, тащились на чужбину? Шуми, шуми рожь! (В. Тендряков) 3. Заведующая продолжала объяснять, что инфаркт третий и крайне тяжелый (К. Сим.). 4. На вершинах кристаллических скал, укрытые охапками стелющихся растений, едва зыблющихся на ветру, расположились наблюдатели, буквально не сводящие глаз с оврага (В. Закруткин). 5. Приветливый старик с несвойственной ему торопливостью разжигает печурку, ставит на стол топленое молоко, печеную в золе картошку, сушеные на солнце ягоды (В. Закруткин).
Упр. 8. Дайте полный морфологический анализ причастий в следующих предложениях по схеме.
1. Выйдите вы на улицу, и ваши щеки покроются здоровым, широким румянцем, напоминающим хорошее крымское яблоко (А. Чех.). 2. Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустами овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи (И. Тург.). 3. Он, не хотевший и не умевший работать, не хотел верить тому, что он беден, и выходил из себя, если его заставляли мириться с обстоятельствами и по возможности умерять свои прихоти. (А. Чех.).
Схема морфологического разбора причастия
1. Словоформа в тексте.
2. Начальная форма причастия (именительный падеж, мужской род, единств. число).
3. Глагол, от которого образовано причастие. Основа, от которой образовано причастие.
4. Вид причастия.
5. Переходность / непереходность.
6. Возвратность / невозвратность.
7. Залог причастия
8. Время причастия.
9. Полная или краткая форма.
10. Род, число, падеж причастия.
11. Синтаксическая функция.