- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
2. Синтаксис
Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
При изучении синтаксиса студенты сориентированы на усвоение таких тем, как «Синтаксис слова», «Синтаксис словосочетания», «Синтаксис предложения», «Синтаксис сложного синтаксического целого». Усвоив теоретические вопросы и выполнить предложенные ему упражнения, студент должен научиться анализировать тексты современной периодики, тексты литературных произведений с точки зрения нормативности их построения, а также с точки зрения стилистической целесообразности.
Сроки занятий (по неделям) |
Темы занятий |
Виды занятий |
Виды контроля |
Примечание | |||||
Лекции (10 часов) |
Практи-ческие занятия (20 часов) |
КСР (4 часа) |
Индивид. консультации со студентами |
|
Индивидуальные консультации не входят в расчет часов учебного плана, но могут быть учтены при условии включения их в расписание занятий | ||||
I |
Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы языка: словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Синтаксис словосочетания |
2 |
|
|
|
|
Лекция носит обзорный характер | ||
II |
Словосочетание как грамматически оформленное соединение соотносительных по смыслу слов |
|
2 |
|
2 |
Дискуссия. Построение схемы простых словосочетаний из текста, их характеристика |
| ||
ІІІ |
Контрольная работа по теме «Синтаксис словосочетания» |
|
|
2 |
|
|
Контрольная работа включает задание на различие понятий «сочетание слов» и «словосочетание», на построение схем простых словосочетаний, их характеристику. При этом обращается внимание на свойства опорного слова, на порядок расположения компонентов словосочетания, что способствует умению студента правильно конструировать предложение | ||
IV |
Предложение как предикативная единица. Простое предложение. Классификация простых предложений в русском синтаксисе |
2 |
|
|
2 |
|
Лекция носит обзорный характер | ||
V |
Синтаксическая природа предложения. Классификация простых предложений |
|
2 |
|
2 |
Дискуссия. Проверочный диктант |
Особое внимание обращается на структурный, семантический, коммуникативный аспект предложения | ||
VI |
Типология односоставных предложений. Типология неполных предложений |
|
2 |
|
2 |
Синтаксический и стилистический анализ публицистических и художественных текстов |
Наряду с анализом текстов студент должен объяснить и пунктуацию в простом предложении, предварительно выполнив необходимый набор упражнений | ||
VII |
Контрольный тест по синтаксису простого предложения |
|
|
2 |
|
|
В тест включены и задания по пунктуации | ||
VIII |
Простое осложненное предложение |
2
|
|
|
|
|
Лекция носит обзорный характер | ||
IX – Х |
Способы осложнения простого предложения. Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными членами. Предложения с вводными и вставными конструкциями. Предложения, осложненные обращениями |
|
4 |
|
2 |
Синтаксический и стилистический анализ текстов. Рецензия на один из фильмов с использованием простых осложненных предложений |
Студенты выполняют ряд заданий, связанных с пунктуацией в простом осложненном предложении | ||
XI |
Синтаксис сложного предложения. Структурно–семантические признаки сложного предложения |
2 |
|
|
|
|
Лекция носит обзорный характер | ||
XII |
Сложносочиненные предложения. Значение и употребление сочинительных союзов в различных типах сложносочиненных предложений. Стилистическое употребление союзов в сложносочиненных предложениях. |
|
2 |
|
|
Синтаксический и стилистический анализ текстов. Проверочный диктант |
Синтаксический анализ сложносочиненных предложений проводятся по предложенной в ПЗ схеме | ||
XIII |
Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры. Стилистические особенности союзов в сложноподчиненных предложениях. |
|
2 |
|
2 |
Диктант. Синтаксический и стилистический анализ текстов с различными видами сложноподчиненных предложений |
Студент выполняет ряд пунктуационных заданий, позволяющих ему приобрести пунктуационные навыки | ||
XIV |
Бессоюзное сложное предложение. Структурные и семантические типы бессоюзных предложений. Синонимия бессоюзных и союзных предложений |
|
2 |
|
2 |
Диктант. Полный грамматический анализ бессоюзного сложного предложения в связном тексте |
При анализе текста (публицистического или художественного) студент должен показать мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания | ||
XV |
Сложные предложения усложненной структуры. |
|
2
|
|
2 |
Диктант. Полный грамматический анализ сложных предложений с однотипной и разнотипной связью в тексте |
Грамматический анализ сложных предложений проводится по схеме, заданной в ПЗ. Студент выполняет задания пунктуационного характера | ||
|
Контрольная работа по теме «Сложное предложение» |
|
|
|
2 |
Грамматический ми стилистический анализ различных типов сложных предложений в тексте |
Работа выполняется во внеаудиторное время. При анализе текста студент должен указать на мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания. | ||
XVI |
Сложное синтаксическое целое |
2 |
|
|
|
|
Лекция носит обзорный характер | ||
XVII |
Типы сложного синтаксического целого. Межфразовая связь в ССЦ |
|
2 |
|
2 |
Диктант. Грамматический и стилистический анализ ССЦ |
Студен должен уметь анализировать лексические, грамматические средства межфразовой связи в ССЦ, определить типы ССЦ, а также объяснять функции этих ССЦ в построении текста |