- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Литература
1. Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. – М., 1973. – С. 231 – 253.
2. Валгина Н. С., Светлышева В. Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М., 2000. – С. 262 – 320.
3. Розенталь Д. Э. , Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 438 – 451.
Дополнительная литература
Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2001. – С. 390-421.
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
по синтаксису простого предложения
Вариант 1
I. а) Подчеркните в тексте односоставные предложения.
Небо чуть голубеет. Сыро, прохладно, свежо. Очень легко дышится. Идём по мягкой, пыльной дороге. Пахнет дымком: где-то жгут листву.
На краю поля лес. Входим в этот лес. Сумрачно, глухо и тихо. Пахнет сыростью.
До обеда было пасмурно. Тучи и ветер. Потом ветер стих, стало тепло. Ходил на почту. В полях тишина. Около деревни на берегу пруда ловят рыбу. (По Дорошу).
б) Выпишите на свободную строку один пример односоставного предложения (на ваш выбор). Дайте ему полную характеристику, учитывая структурный, семантический, коммуникативный аспекты. Из ряда предложенных ответов подчеркните нужный.
Структурный аспект:
односоставные; |
|
распространённые; |
нечленимые; |
|
осложнено однородными членами; |
субстантивные; |
|
осложнено обособлениями; |
нераспространённые; |
|
осложнено вставными конструкциями; |
семантически неполные; |
|
осложнено вводными конструкциями. |
неполные; |
|
|
Семантический аспект:
нейтральные; |
|
побудительные; |
повествовательные; |
|
восклицательные; |
восклицательно-побудительные; |
|
утвердительные; |
отрицательные; |
|
вопросительные. |
Коммуникативный аспект:
1) вне текста трудно точно указать актуальное членение; |
|
3) информативный центр предложения – второстепенный член предложения; |
2) информативный центр предложения – главный член предложения; |
|
4) информативный центр актуализирован препозицией. |
в) Укажите способ выражения главных членов в односоставном предложении:
1) глагол-сказуемое в форме 1-ого или 2-ого лица ед. или мн. ч. изъявительного наклонения; |
|
7) сказуемое – безличный глагол; |
2) глагол-сказуемое в форме 2-ого лица ед. или мн. ч. повелительного наклонения; |
|
8) сказуемое – слово нет; |
3) глагол-сказуемое в форме 3 лица наст. или буд. времени; |
|
9) сказуемое – слово пора (лень, грех); |
4) глагол-сказуемое в форме 3 лица прош. времени; |
|
10) подлежащее – сущ. в им. падеже; |
5) глагол-сказуемое в форме инфинитива; |
|
11) именит. темп |
6) сказуемое – безлично-предикативное слово; |
|
|
II. а) Подчеркните в тексте неполные предложения.
На третий день работы женщина в очках спросила меня:
– Когда родился Бенкендорф?
– Году в семидесятом, – ответил я.
В допущенной мною инверсии звучала неуверенность.
– А точнее? – спросила женщина.
– К сожалению, – говорю, -- забыл…
Зачем, думаю, я лгу? Сказать бы честно: «А пес его знает!»… Не такая уж великая радость – появление на свет Бенкендорфа. (С. Довлатов).
б) Выпишите из текста на свободную строку один пример неполного предложения. Определите его вид:
ситуативное; |
|
структурно неполное; |
семантически неполное; |
|
эллиптическое; |
диалогическое; |
|
контекстуальное. |
в) Дайте структурную характеристику этого предложения:
распространенное; |
|
нераспространенное; |
структурно полное; |
|
утвердительное; |
нейтральное; |
|
односоставное; |
двусоставное; |
|
восклицательно-вопросителное. |
III. Как называется выделенная синтаксическая конструкция? Нужное отметьте.
Желанья… что пользы напрасно и вечно желать? (Л.) |
1. номинативное предложение; 2. неполное двусоставное предложение; 3. именительный представления. |
|