Письменное задание

Упр. 1. Найдите в отрывках из очерка К. Чуковского «Анна Ахматова» осложненные простые предложения. Охарактеризуйте их, используя данную ниже схему синтаксического анализа простого предложения. Если предложение осложнено однородными членами, обособлениями, вводными и вставными конструкциями, определите их смысловые и стилистические функции.

Анну Андреевну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая, стройная, похожая на робкую пятнадцатилетнюю девочку, она ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта Н. С. Гумилева, который тогда же, при первом знакомстве, назвал ее своей ученицей.

То были годы ее первых стихов и необыкновенных, неожиданно шумных триумфов. Прошло два-три года. И в её глазах, и в осанке, и в ее обращении с людьми наметились одна главнейшая черта ее личности: величавость. Не спесивость, не надменность, не заносчивость, а именно величавость: «царственная», монументально важная поступь, нерушимое чувство уважения к себе, к своей высокой писательской миссии.

* * *

Конечно, она очень ценила красивые вещи и понимала в них толк. Старинные подсвечники, восточные ткани, гравюры, Иконы древнего письма и т.д. то и дело появлялись в ее скромном быту, но через несколько недель исчезали.

Даже книги, за исключением самых любимых, она, прочитав, отдавала другим. Только Пушкин, библия, Данте, Шекспир были ее вечными спутниками. И она нередко брала их – то одного, то другого – в дорогу. Остальные книги, побывав у нее, исчезали.

* * *

Было поздно. Гости, вдоволь наговорившись, стали расходиться по домам. Я почему-то замешкался и несколько позже других вышел на темную лестницу. И вдруг – забуду ли я этот порывистый, повелительный жест ее женственно красивой руки? – она выбежала вслед за мною на площадку и сказала обыкновеннейшим голосом, каким говорят «до свидания»:

-- Это для вашей… для Мурочки…

И в руках у меня очутилось драгоценное «Нестле».

Напрасно повторял я: «что вы! это никак невозможно!.. да я ни за что, никогда…» Передо мною захлопнулась дверь, и сколько я ни звонил, не открылась.

Таких случаев я помню немало.

Схема синтаксического анализа простого предложения.

Синтаксическая характеристика простого предложения должна включать в себя следующее:

1. Предложение простое; предикативная основа.

2. Структурные признаки:

• двусоставное / односоставное; если предложение односоставное, назвать его разновидность;

• нераспространенное / распространенное;

• полное / неполное; если предложение неполное, то назвать его разновидность;

• неосложненное / осложненное; если предложение осложненное, то назвать наличие осложнения (однородными членами, обособленными членами, вводными и вставными конструкциями, обращением).

3. Семантические признаки простого предложения:

• по цели высказывания (повелительные, побудительные, вопросительные);

• по эмоциональной окраске (восклицательные, нейтральные);

• по характеру предикативных отношений (утвердительные / отрицательные).

4. Коммуникативные признаки простого предложения:

• актуальное (тема-рематическое) членение предложения (если оно есть);

• информативный центр предложения и способ его актуализации.

5. Пунктуационный разбор.

Например: Туча, нависшая над высохшими вершинами тополей, уже сыпала дождиком (Кор.).

1. Предложение простое; предикативная основа – туча сыпала.

2. По структуре: двусоставное, распространенное, полное, осложненное определительным причастным оборотом нависшая над высохшими вершинами тополей.

3. По семантике: повествовательное, нейтральное, утвердительное.

4. В качестве коммуникативного центра актуализируется подлежащее туча; подлежащее актуализируется с помощью причастного оборота и препозиции.

5. В конце предложения ставится точка, так как предложение нейтрально по эмоциональной окраске; запятыми выделяется причастный оборот (находится в середине предложения после определяемого слова).

Упр. 2. Найдите в тексте присоединительные конструкции. Чем они отличаются от парцелляций? Есть ли в тексте парцелляции? Какова их роль в текстах?

Та Ока, на которой провел Глеб лучшие свои дни, омывает и Калугу. Город на высоком берегу. Тихий, белый, в церквах, садах, из-за реки от большака перемышльского и очень живописный. Собор, липы городского сада, глядящего на Оку, дома в зелени по взгорью, золотые кресты, купола… В остальном же все как полагается. Губернатор в губернаторском доме, архиерей на подворье, полицеймейстер, театр, суд, просвещение. Главная улица Никитская. Под острым углом к ней Никольская. А в точке их пересечения гимназия: один фасад на Никитскую, другой на Никольскую (Б. К. Зайцев).

Упр. 3¹.Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите вводные конструкции и объясните употребление знаков препинания.

1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте согласитесь могли быть дурные влияния (Ч.). 2. Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича или быть может не любила его никогда (Ч.). 3. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими и живая веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.). 4. К счастью я больше полугода жил в Москве (Бун.). 5. Разве не бывает так, что некоторые мечты вдруг сбываются? Редко разумеется весьма редко а сбываются (Бун.). 6. Кроме того по ее мнению спрос на живопись должен значительно подсократиться в будущем (Леон.). 7. Видишь ли после раненья нога у меня плохо гнется в колене (Леон.). 8. Дело пожалуй не в умилении перед твоим объектом (Леон.). 9. По его словам там каждый четверг собиралась самая разнообразная компания (Леон.). 10. Ильинична к удивлению Дуняшки беспомощно заплакала (Ш.). 11. Ее оставили кажется все чувства кроме удивления (Зал.).

Упр. 4¹.Найдите вставные конструкции. Охарактеризуйте их структуру и функцию по отношению к основному предложению. Объясните употребление знаков препинания. Обратите внимание на особые случаи оформления вставных конструкций, например при помощи запятой и тире.

1. Вы садитесь в коляску, -- это так приятно после вагона, -- и катите по степной дороге, и перед вами мало-помалу открываются картины, каких нет под Москвой (Ч.). 2. Ей, здоровой, умной, красивой, молодой – ей было только двадцать три года, -- недоставало до сих пор в жизни именно только этого простора и свободы (Ч.). 3. Альберт открыл глаза – сначала один глаз, потом другой – и увидел в мире все таким неопределенным и чужим, что взволновался сердцем (Пл.). 4. Я наслушался писательских разговоров (в общем, справедливых) о том, что чем труднее пишется книга, тем она обдуманнее и крепче (Пауст.).

Упр. 5².Найдите согласованные определения – одиночные и образующие определительные обороты. Объясните условия их обособления или необособления. Особо объясните случаи употребления тире.

1. Над холмом неподвижно стоял большой полумесяц, красный, слегка подернутый туманом и окруженный мелкими облачками (Ч.). 2. Тополь, высокий, покрытый инеем, показался в синеватой мгле, как великан, одетый в саван (Ч.). 3. Затканные мглой, их фигуры были еле видны Сергею, с любопытством смотревшему на них сквозь тьму (М. Г.). 4. Здоровые, молодые, сильные, они подхватили, почти подняли Антипа на воздух и бросили на палубу (Сер.). 5. Целиком занятый решением этой волнующей загадки в своей судьбе, Ваганов прошел в кабинет (В. Ш.). 6. От прекрасного дворца, стоящего на возвышении и украшенного ослепительными колоннами, открывался чарующий вид на чистый, ухоженный парк, в который надо было спускаться каменными ступенями (Чив.).

Упр. 6³.Объясните пунктуацию при несогласованных определениях в приводимых предложениях.

1. Бабы, с длинными граблями в руках, бредут в поле (Т.). 2. У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой (Т.). 3. В белом галстуке, в щегольском пальто нараспашку, с вереницей звездочек и крестиков на золотой цепочке в петле фрака, генерал возвращался с обеда, один (Т.). 4. Афанасий Лукич, без шапки, с растрепанными волосами, бежал впереди всех… (Т.). 5. В сенях ему попался Наум, совсем одетый и в шапке (Т.). 6. А в маленькой задней комнатке, на большом сундуке сидела, в голубой душегрейке и с наброшенным белым платком на темных волосах, молодая женщина, Феничка… (Т.). 7. Короткая борода, немного темнее волос, слегка оттеняла губы и подбородок (А. К. Т.). 8. А случалось, что, точно так же, пошептавшись у окна, он подходил ко мне, с красными ушами, говорил… (Ч.). 9. Издали город кажется огромной челюстью, с неровными черными зубами (М. Г.). 10. Но Генрих Гейне, с его нежной, страстной, благоуханной лирикой, с его живым юмором… Гейне пленил, очаровал, заворожил впечатлительное, жадное сердце шестнадцатилетнего юноши (Купр.). 11. Это была просто ночная бабочка, -- но какая! – величиной с мужскую ладонь, с плотными, на седоватой подкладке, темно-коричневыми, местами будто пылью посыпанными, крыльями, каждое их коих было посредине украшено круглым, стального отлива, пятном в виде ока (Наб.). 12. На столе, покрытом с некоторых пор клетчатой клеенкой, лежали, в сапожно-черных переплетах, библиотечные тома (Наб.).

Упр. 7. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания; объясните их постановку или отсутствие при деепричастиях и деепричастных оборотах.

1. Татьяна любит не шутя (П.). 2. Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина (Дост.). 3. Дворник с недоумением и нахмурясь разглядывал Раскольникова (Дост.). 4. Веретена с разных сторон равномерно и не умолкая шумели (Л. Т.). 5. К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках (Л. Т.). 6. Он умолк и долго сидел неподвижно и подняв лаза на небо (Т.). 7. А я… неподвижно и не сводя глаз с ее лица, смотрел на нее (М. Г.). 8. Пришли туда и сели на двух пуфах рядом друг с другом и держась за руки (М. Г.). 9. – На ярмарку приехала, -- объяснила дама тихим голосом и не поднимая глаз (М. Г.). 10. Ученики шумели не умолкая. 11. Ученики непрерывно шумели не умолкая. 12. Там в темноте чьи-то глаза смотрели не мигая (А. К. Т.). 13. Он работал не покладая рук. 14. – Знаете, у каждого бывали такие проруби, – вежливо и скучая вставила Лиза (Леон.). 15. Дорога идет извиваясь между кустарниками (Л.). 16. Веретьев сидел наклонившись и похлопывая веткой по траве (Т.). 17. Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.). 18. Чайки бродят по отмели и лишь изредка хрипло вскрикивают задыхаясь (М. Г.). 19. Мать встала из-за стола и не торопясь отойдя к окну повернулась ко всем спиною (М. Г.). 20. …Над головами людей колеблется не исчезая облако сизого дыма (М. Г.). 21. Сергей отстранил Веру, кивнул ей и ушел насвистывая (А. Т.).

Упр. 8. Найдите обороты со значением включения, исключения и замещения. Объясните употребление знаков препинания.

1. Кроме города Окурова, на равнине приткнулось небольшое село Воеводино (М. Г.). 2. Вырубка и родничок заросли лещиной, все кругом стало полуживое, исключая Пустошей, таинственно синевших впереди (Леон.). 3. Кроме большого дома в Замоскворечье, ничто не напоминало о ночной схватке (Леон.). 4. В остальном, кроме мелочей, все обстояло благополучно (Леон.). 5. Не забыть бы обозначить все существующие проблемы и тенденции, включая человеческий фактор (газ.). 6. Туризм обладает двумя возможностями. Кроме своей главной цели – укреплять здоровье человека, подготовить его к активной трудовой деятельности, он еще и обогащает духовно (газ.). 7. Вместо тетрадей ученик купил красивый альбом. 8. Ученик, вместо тетрадей, купил красивый альбом. 9. На собрание пришло трое комсомольцев, помимо меня. 10. Наряду с другими, и я отправился на экскурсию. 11. Погода, сверх ожидания, благоприятствовала отъезду. 12. Сверх ожидания погода благоприятствовала отъезду.

Упр. 9. Найдите обособленные члены предложения. Определите их функции и объясните употребление знаков препинания. Охарактеризуйте условия пунктуационного оформления уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения, в том числе парцеллированных конструкций.

1. И теперь, в летний вечер, когда долетали с улицы голоса, смех и потягивало со двора сиренью, трудно было понять, как это крепчал мороз и как заходившее солнце освещало своими холодными лучами снежную равнину и путника, одиноко шедшего по дороге (Ч.). 2. Возле леса, над равнинами овсов, на прогалине неба среди туч, горел серебряным треугольником, могильным голубцом Скорпион (Бун.). 3. По деревенской улице, среди белых мазанок, с диким воем двигается странная процессия (М. Г.). 4. Огоньки постепенно, один за другим, выпрыгивали откуда-то во тьму (М. Г.). 5. Над нами, на высоте аршин пять, ходил таможенный солдат-часовой и посвистывал сквозь зубы (М. Г.). 6. Они вошли в дверь тихо, по одному, и за ними в сенях остались какие-то странные фигуры людей (М. Г.). 7. Они [статуи] были расставлены прямо на земле и на газонах – без пьедесталов – в каком-то продуманном беспорядке (Кат.). 8. Он к вечеру будет, не раньше (Расп.). 9. В Святые Горы добрались только на четвертый день – утром, на заре (Гейч.). 10. Если вечерняя команда ученическая, то она может лихо изменить финансовую ситуацию своего учебного заведения. Использовать средства и на быт, и на отдых. На что хочется. В том числе -- на электронизацию своего образования. Или – на гармоничное развитие (газ.).