Вариант 2

I. а) Подчеркните в тексте односоставные предложения.

Бывает летом пора: полынь пахнет так, что одуреть можно. Особенно почему-то ночами. Луна светит, тихо… Неспокойно на душе, томительно. И думается в такие светлые, огромные, ядовитые ночи вольно, дерзко, сладко. Даже не думается, а чудится, а чудится, ждется, что ли. Притаишься где-нибудь на задах, в лопухах – сердце замирает от необъяснимой, тайной радости (Шукшин).

б) Выпишите на свободную строку один пример односоставного предложения (на ваш выбор). Дайте ему полную характеристику, учитывая структурный, семантический, коммуникативный аспекты. Из ряда предложенных ответов подчеркните нужный.

• Структурный аспект:

односоставные;		распространённые;
нечленимые;		осложнено однородными членами;
субстантивные;		осложнено обособлениями;
нераспространённые;		осложнено вставными конструкциями;
семантически неполные;		осложнено вводными конструкциями.
неполные;

• Семантический аспект:

нейтральные;		побудительные;
повествовательные;		восклицательные;
восклицательно-побудительные;		утвердительные;
отрицательные;		вопросительные.

• Коммуникативный аспект:

1) вне текста трудно точно указать актуальное членение;		3) информативный центр предложения – второстепенный член предложения;
2) информативный центр предложения – главный член предложения;		4) информативный центр актуализирован препозицией.

в) Укажите способ выражения главных членов в односоставном предложении:

1) глагол-сказуемое в форме 1-ого или 2-ого лица ед. или мн. ч. изъявительного наклонения;		7) сказуемое – безличный глагол;
2) глагол-сказуемое в форме 2-ого лица ед. или мн. ч. повелительного наклонения;		8) сказуемое – слово нет;
3) глагол-сказуемое в форме 3 лица наст. или буд. времени;		9) сказуемое – слово пора (лень, грех);
4) глагол-сказуемое в форме 3 лица прош. времени;		10) подлежащее – сущ. в им. падеже;
5) глагол-сказуемое в форме инфинитива;		11) именит. темп
6) сказуемое – безлично-предикативное слово;

II. а) Подчеркните в тексте неполные предложения.

В коридоре Галина познакомила меня с экскурсоводом Натаэллой. Снова – неожиданная вспышка заинтересованности:

– Будете у нас работать?

– Попытаюсь.

– Сигареты у вас есть?

Мы вышли на крыльцо.

Натаэлла приехала из Москвы. По образованию – инженер-физик, работает школьной учительницей. Решила провести здесь трехмесячный отпуск. Жалеет, что приехала. В заповеднике – толчея. Экскурсоводы и методисты – психи. Туристы – свиньи и невежды. Все обожают Пушкина. (С. Довлатов).

б) Выпишите из текста на свободную строку один пример неполного предложения. Определите его вид:

ситуативное;		структурно неполное;
семантически неполное;		эллиптическое;
диалогическое;		контекстуальное.

в) Дайте структурную характеристику этого предложения:

распространенное;		нераспространенное;
структурно полное;		утвердительное;
нейтральное;		односоставное;
двусоставное;		восклицательно-вопросителное.

III. Как называется выделенная синтаксическая конструкция? Нужное отметьте.

Чело-век! Это – великолепно! Это звучит гордо! Человек! Надо уважать человека (М. Г.).

1. номинативное предложение; 2. неполное двусоставное предложение; 3. именительный представления.

IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении: Дремали не только леса, но и лесные озера и ленивые лесные реки с красноватой водой (К. Пауст.)?

Сочинительными союзами;		наличием обобщающих слов;
частицами;		интонацией;
предлогами;		препозицией;
общим компонентом в словосочетании;		детерминантом.

V. При помощи каких средств актуализируется значение однородного (однородных) членов в предложении: Это было настолько же приятно и удобно в одном случае, насколько неудобно и унизительно в другом (В. Катаев)?

а) Отношения градации;		г) присоединительных союзов
б) градационных союзов;		д) разделительных союзов.
в) союзов а, но в сочетании с отрицательной частицей не;

VI. Какие отношения устанавливаются между членами однородного ряда в предложении Знание – орудие, а не цель (А. Н. Толстой)?

Причинно-следственные;		временные;
противительные;		отношения градации;
подчинительные;		сочинительные.
разделительные;

VII. Подчеркните правильную форму сказуемого.

Кое-где при дороге (попадается, попадаются) угрюмая ракита или молодая береза с мелкими клейкими листочками (Л. Т.).

VIII. Какие синтаксические условия обособления второстепенных членов в предложении Сверкая и искрясь, осыпался иней с древесных вершин, сбитых падением самолета (Полевой)?

Объём обособляемой группы;		распространенность второстепенных членов;
место обособляемой группы;		уточняющее значение второстепенных членов;
смысловая нагрузка члена предложения;		синтаксическая несочетаемость связанных по смыслу слов.
инверсия;

IX. Какой вид обособления второстепенных членов в предложении Наклонность к умственным наслаждениям, например к театру и чтению, у меня была развита до страсти (Чехов)?

Уточняющие члены предложения;		присоединительные члены предложения;
поясняющие члены предложения;		выделительные члены предложения.

X. Какое значение имеют вводные единицы в предложении К нем, бывало, первые, можно сказать, особы из Петербурга заезжали (Тургенев)?

Модальное значение;		источник сообщения;
эмоциональное отношение говорящего;		призыв к собеседнику;
последовательность изложения;		степень обобщенности;
приемы и способы оформления мыслей;		экспрессивность высказывания.

XI. Что выражают вставные конструкции в предложении Я наслушался писательских разговоров (в общем, справедливых) о том, чем труднее пишется книга, тем она обдуманнее и крепче (К. Пауст.)?

Отношение говорящего к содержанию высказывания;		содержат попутное замечание;
указывают на источник сообщения;		содержат пояснение;
вносят добавочное сообщение;		содержат уточнение.

XII. а) Подчеркните слова и сочетания слов со значением «дополнительной предикации, добавочного сообщения» в данном ниже предложении.

б) Расставьте недостающие знаки препинания.

Во время н…настья начинаешь ц…нить простые з…мные блага избу огонь в русской печи писк самовара сухую солому на полу зас…ла(н,нн)ую грубым р…зном для ночлега усыпительный шум дождя по крыше и сла…кую др…моту (Пауст.).

в) Дайте полную синтаксическую характеристику предложения.

• Структурный аспект:

односоставные;		распространённые;
нечленимые;		осложнено однородными членами;
субстантивные;		осложнено обособлениями;
нераспространённые;		осложнено вставными конструкциями;
семантически неполные;		осложнено вводными конструкциями.
неполные;

• Семантический аспект:

нейтральные;		побудительные;
повествовательные;		восклицательные;
восклицательно-побудительные;		утвердительные;
отрицательные;		вопросительные.

• Коммуникативный аспект:

1) вне текста трудно точно указать актуальное членение;

2) информативный центр предложения – главный член предложения;

3) информативный центр предложения – второстепенный член предложения;

4) информативный центр актуализирован препозицией;

5) информативный центр – несогласованные определения;

6) информативный центр – обособленные члены предложения;

7) информативный центр – вводные конструкции;

8) информативный центр – вставные конструкции.