- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Литература
1. Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. – М., 1973. – С. 11 – 16, 63 – 78.
2. Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 315 –320, 333 – 341.
3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 369 – 413.
Дополнительная литература
1. Воробьева Г. Ф., Панюшева М. С., Толстой И. В. Современный русский язык. Синтаксис. – М., 1975. – С. 32 – 83.
2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II.– М., 2001. – С. 292 – 319.
3. Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С. 292 – 300, 305 – 327.
4. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка. – М., 1989. – С. 152 – 162.
Практическое задание № 3
Тема для обсуждения: Понятие о предложении.
Цель: Научиться понимать синтаксическую природу предложения, его синтаксическую многоплановость, которая проявляется в структурном, коммуникативном, семантическом аспектах.
Групповое обсуждение вопросов
1. Предложение как основная единица синтаксиса.
2. Предикативность – главный отличительный признак предложения.
3. Синтаксические категории, выражающие грамматическое значение предикативности: объективная модальность (синтаксическое наклонение), субъективная модальность как отношение говорящего к сообщаемому, темпоральность (синтаксическое время), персональность (синтаксическое лицо).
4. Интонация сообщения.
5. Структурный аспект предложения. Структурная схема предложения.
6. Коммуникативный аспект предложения (актуальное членение предложения). Тема и рема предложения.
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Сравните два определения предложения:
1) «Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли» (Грамматика АН – 60. Т. II. Ч. I. – С. 15. – Виноградов В. В.).
2) «Простое предложение – это такое высказывание, которое образовано по специально предназначенной для этого структурной схеме, обладает грамматическим значением предикативности и своей собственной семантической структурой, обнаруживает эти значения в системе синтаксических форм (в парадигме предложения) и в регулярных реализациях и имеет коммуникативную задачу, в выражении которой всегда принимает участие интонация» (Грамматика – 80. Т. II. – С. 89 – 90. – Шведова Н. Ю.).
Задание 2. И даже в тех случаях, когда предложение по объёму совпадает со словом (равно одному слову), оно отличается от слова своим грамматическим значением и функцией речи.
Покажите это различие, сравнивая слово «зима» и предложение в тексте: «Зима! Что делать нам в деревне!» (П.).
Задание 3. Объясните определение понятия предикативности: «Предикативность – это отнесенность содержащегося в предложении высказывания к действительности, устанавливаемая и выражаемая говорящим» (Современный русский язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С 292).
Какие синтаксические категории образуют предикативность? Покажите это на примере предложений.
Задание 4. В чём различие объективной и субъективной модальности? (См. А. В. Дудников. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 325; Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ф. П. Филина. – М., 1979. – С. 145).
Задание 5. Перечислите функции интонации в предложении. Прочитайте о роли интонации в синтаксисе в энциклопедии: Русский язык / Под ред. Ф. П. Филина. – М., 1979. – С. 97 – 98.
Задание 6. Что называется грамматической организованностью предложения? В чём заключатся структурный аспект предложения? Приведите примеры структурных схем из учебных пособий: Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 640 – 642; А. В. Дудников. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 334).
Задание 7. Дайте определение парадигмы предложения. Приведите парадигмы предложения. Для ответа используйте энциклопедию: Русский язык / Под ред. Ф. П. Филина. – М., 1979. – С. 197).
Задание 8. Назовите способы актуализации коммуникативного центра высказывания. Для ответа используйте учебное пособие: Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. Ч. II. – М., 2001. – С. 305 – 310.
Задание 9. Прочитайте положение «Актуальное членение предложения зависит от ситуации, от коммуникативной установки говорящего, т. е. от того, что он хочет сообщить, выделить в высказывании, как бы отвечая на вопрос. Поэтому одно предложение может члениться по-разному. Варианты членения различаются местом паузы и мелодической вершины» (См. Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С. 298).
Какое актуальное членение может иметь предложение Два года назад старший брат закончил педагогический университет? В каждом конкретном примере назовите тему и рему.
Задание 10. Прочитайте положение «Важнейшим средством выделения коммуникативного центра предложения в устной и письменной речи является порядок слов.
Функции порядка слов в русском языке разнообразны. Из них наиболее существенными являются структурная (грамматическая), коммуникативная и стилистическая. На прямой (обычный) порядок слов часто не обращается внимания: он привычен, а между тем порядок слов способен быть средством выражения коммуникативной, стилистической и других функций лишь на фоне прямого порядка слов, выявленного в структурном аспекте» (См. Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – С. 306).
Что представляет прямой и обратный порядок слов? Укажите случаи инверсии главных и второстепенных членов в следующих предложениях: 1) Пришла зима, и, крутясь, загудели метели (Сер.). 2) Но через двадцать лет она сама пришла, измученная, иссохшая (Г.). 3) Ноги подкашиваются от усталости (Тург.). 4) Да поймите же, я сделал это не со зла (Г.). 5) Бодро, хорошо идти по земле ранним утром (Сол.). 6) Ей скучен был их звонкий смех (Пушк.).