Дополнительная литература

1. Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – М.. 2001. – Ч. II. – С. 189 – 195.

2. Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. – М., 1989. – С. 325 – 330.

3. Грамматическая правильность русской речи. – М., 1978. – С. 328 – 330.

Частицы как служебная часть речи.

Цель: Овладение навыками разграничения частиц по функции, выработка умения использовать частицы в различных стилях речи.

Групповое обсуждение вопросов

1. Понятие о частицах как служебной части речи.

2. Классификация русских частиц по значению, функции, формо- и словообразовательным свойствам, составу и происхождению.

3. Смысловые частицы в русском языке, их группы.

4. Группы модальных частиц.

5. Эмоционально-экспрессивные частицы, контекстуальная обусловленность выражаемых ими значений.

6. Формо- и словообразующие частицы.

7. Стилистические значения русских частиц.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Сравните определение частиц из разных учебных источников. Дайте ваш вариант определения частиц.

1) Частицы – это служебные слова, придающие различные смысловые оттенки словам и предложениям, а также служащие средством образования грамматических аналитических форм (Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2001. – Ч. II. – С. 205 – 206).

2) Частицы – это часть речи, слова которой вносят в высказывания дополнительные значения, выражающие различные отношения сообщаемого к действительности или говорящего к сообщаемому (Современный русский язык / Под ред. Л. А. Новикова. – Санкт-Петербург, 2001. – С. 581).

3) В класс частиц объединяются неизменяемые незнаменательные слова, которые выполняют следующие функции: 1) участвуют в образовании морфологических форм слов и форм предложения с разными значениями ирреальности; 2) выражают самые разнообразные субъективно-модальные характеристики и оценки сообщения или отдельных его частей; 3) участвуют в выражении цели сообщения (вопросительность), а также утверждения или отрицания; 4) характеризуют действие или состояние по его протеканию во времени, по полноте или неполноте, результативности или нерезультативности его осуществления (Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. – М., 1989. – С. 356 – 357).

Задание 2. При определении такой части речи, как частица, возникает проблема разграничения частиц и тех частей речи, от которых они образованы. Как же отличить частицы от омонимичных им частей речи (местоимений, числительных, союзов и т.д.)? Ответ найдите в книге «Современный русский язык» / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – С. 206 – 207).

Письменное задание

Упр. 1. В данных ниже предложениях найдите частицы, определите их разряд по функции. Назовите значение каждой частицы.

а) 1. Вот стерляди кусочек (Крылов). 2. Что это она все смеется? (Сол.). 3. Мне нравится ваша профессия. У вас очень точное дело. Именно точное (Газ.). 4. Сейчас как раз время приступить к строительству стадиона (Газ.). 5. Бралась она все за большие роли, но читала грубо, безвкусно, с завываниями, с резкими жестами (Чех.). 6. Хочу только предупредить вас (Газ.). 7. Разноцветно блестит на солнце битое стекло и точно смеется (М. Г.). 8. Об этой повести писать трудно, почти невозможно (К. Пауст.). 9. Чехов был скромен, как может быть скромен только подлинно великий человек (К. Пауст.). 10. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна (Крыл.).

б) 1. – Разве я должна влюбиться в вас?

– Да, дерзкий человек! Да, мрачное чудовище. Да! Да! (М. Г.).

2. Не презирай ответа ничьего (Крыл.).

3. – Ну? – обратился к звукооператору режиссер.

– Нормально, – сказал тот (А. Рекемч.).

4. – Можно, расскажу по порядку? – Валяй! – Родион присел на бревно (В. Аст.).

5. Много ли капитала требуется? (Газ.).

6. Неужели ты своего сына не любишь? (Тург.).

7. – Нигде не найдут-с, – отвечал слуга (П.).

8. – Ну-ка, пойдемте к нам (М. Г.).

в) 1. Вот то-то, все вы гордецы (Гриб.).

2. – Дожди у вас были?

– Не-е. Какие тут дожди (М. Г.).

3. Не все соглашались с ней, но все хвалили ее:

– Ну и смелая же вы, Марья Игнатовна! (М. Г.).

4. Я газет(то) не читаю и ничего про это не знаю (Ч.).

г) 1. Мне хотелось написать себе что(нибудь) в книжечку об этом муравейнике (Пришв.). 2. (Кое)где просто н улице стояли столы с орехами, маслом и пряниками (Гог.). 3. Леонтьев всегда испытывал необъяснимую грусть, когда становился свидетелем чего(либо) простого и прекрасного. 4. Он тотчас(бы) ушел, если(б) не Лиза (Тург.). 5. Если(бы) не тетерева и не куропатки, вероятно, я(бы) совершенно с ним раззнакомился (Тург.).

Упр. 2. Сделайте полный морфологический анализ частиц по данной ниже схеме. Укажите стилистические особенности использования частиц.

1. Отец пристально смотрел на меня и с улыбкой отвечал:

– Ах ты, дикарь этакий! Ведь еще холодно, нос заморозишь.

– Я только на минутку…

– Ну, если так – беги! (И. Бун.).

2. – Но где же весна-то? – спросите вы (И. Бун.).

3. – Уж она все дело испортит, – подтверждает Емелька (Мам.-Сиб.).

4. Я добрался, наконец, до угла леса, но там не было никакой дороги: какие-то некошеные, низкие кусты широко расстилались передо мной, а за ними, далёко-далёко, виднелось пустынное поле. Я опять остановился. «Что за притча?… Да где же я?» Я стал припоминать, как и куда ходил в течение дня… Э! Да это Парахинские кусты! – воскликнул я наконец, – точно! вон это, должно быть, Синдеевская роща… Да как же это я сюда зашел? Так далеко?… Странно… Теперь опять нужно вправо взять (И. Тург.).

Схема анализа частиц

1. Часть речи; категориальное значение.

2. Разряды частиц по функции (смысловые; модальные; эмоционально-экспрессивные; словообразующие и формообразующие).

3. Разновидности частиц по значению.

4. Разряды частиц по образованию (производные / непроизводные; простые / составные).

5. Функция частицы в тексте.