- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Дополнительная литература
Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С. 278 – 280.
Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. – М., 1989. – С. 404 – 415.
Практическое задание № 1
Тема для обсуждения: Введение. Предмет синтаксиса.
Групповое обсуждение вопросов
1. Предмет синтаксиса. Определение синтаксиса. Задачи его изучения.
2. Система синтаксических единиц: словоформа, словосочетание, простое предложение, сложное предложение, сложное синтаксическое целое, текст.
3. Слово как единица синтаксиса, его синтаксические свойства.
4. Словосочетание как основная синтаксическая единица.
5. Типы синтаксического соединения слов: предикативные и непредикативные (сочинительные и подчинительные).
6. Простое предложение как центральная грамматическая единица.
7. Общая характеристика сложного предложения.
8. Сложное синтаксическое целое как единица связного текста.
9. Связь синтаксиса с другими разделами языка (с фонетикой, с лексикой, с морфологией, со словообразованием).
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Сравните определения синтаксиса из разных источников.
«Синтаксис (от греч. syntaxis – построение, сочетание, порядок) – раздел грамматики, изучающий способы соединения слов и форм слов (словоформ) в словосочетания и предложения, предложений в сложные предложения, а также и самые словосочетания, предложения – их типы, значения, функции, условия употребления, характер и виды взаимодействия» (Русский язык. Энциклопедия. – М., 1979. – С. 289).
«Синтаксис как наука – это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц» (Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – М., 2001. – С. 249).
«Синтаксис представляет собой высший грамматический уровень, стоящий над морфологическим уровнем и использующий элементы морфологии как «стандартные детали для сборки различных механизмов речи, осуществляющих коммуникацию» (А. В. Дудников. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 315).
«… синтаксис (греч. syntaxis – составление) представляет собой раздел грамматики, изучающий строй связной речи» (Н. С. Валгина. Синтаксис современного русского языка. – М., 1973. – С. 6).
Задание 2. Как вы понимаете значение терминов: «синтаксические связи», «синтаксические отношения»? (См.: Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – М., 2001. – С. 252).
Задание 3. Почему синтаксические связи и отношения между компонентами синтаксических единиц являются основным признаком синтаксических отношений? (См.: Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – М., 2001. – С. 252; В. А. Белошапкова. Современный русский язык. – М.,1977. – С. 16).
Задание 4. Проиллюстрируйте примерами положения:
«Основные виды синтаксической связи – сочинение и подчинение. При сочинении объединяются синтаксически равноправные компоненты, при подчинении – синтаксически неравноправные: один выступает как главный, другой – как зависимый. Сочинительной связью соединяются однородные члены и части сложносочинённых предложений, подчинительной – словоформы в составе словосочетаний и предложений, а также части сложноподчинённых предложений».
Задание 5. Что считать исходной синтаксической единицей: предложение, словосочетание, словоформу? Почему?
Задание 6. Прочитайте следующее положение: «Для построения синтаксических единиц употребляются словоформы, служебные слова, типизированные лексические элементы, интонация, порядок слов и др. Они служат также и для оформления синтаксических связей и отношений» (См. Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – С. 254 – 255). Охарактеризуйте каждое средство, приведите примеры.
Задание 7. Объясните положение: «В придуманном Л. В. Щербой примере Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка почти исчерпывающе представлены все виды собственно синтаксических отношений на уровне подчинительной связи формы слова» (В. А. Белошапкова. – С. 30). Каковы эти связи?
Задание 8. Как вы понимаете положение: «Завершая «здание языка», синтаксические единицы не могут существовать без опоры на другие этажи: без нижних этажей здание рассыплется. Сверху, с этажа синтаксического уровня, лучше просматривается взаимосвязь и взаимозависимость отдельных ярусов, поэтому синтаксис позволяет показать органические связи между лексикой, морфологией, синтаксисом и др.? (Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – С. 259).
Задание 9. В чём заключается связь синтаксиса и лексикологии? («Синтаксис пронизан лексикой» – Грамматика АН – 80. Т. II – С. 11). Проиллюстрируйте это положение примерами.
Приведите примеры связи морфологии и синтаксиса.
В чём заключается связь синтаксиса и словообразования?
Какую роль играет синтаксис в образовании слов, выражении их значений: служащий, нижеподписавшиеся, всезнайка, провожатый, весной?