И. В. Курышева Любимая психология «дошкольника»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Нижний Новгород
2007
Печатается по решению редакционно-издательского
Совета ГОУ ДПО НИРО
Рецензенты:
Рыжов В.В. доктор психологических наук, профессор НГЛУ им. Н.А. Добролюбова
Еделева Е.Г. кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии
ГОУ ДПО НИРО
Курышева И.В.
Любимая психология «дошкольника»: Методические рекомендации по формированию психологической готовности к школе детей с проявлениями асоциального поведения. – М.: Вентана Граф, 2007. – 137 с.
В данном пособии изложены методологические принципы и основы деятельности педагога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Пособие включает методические рекомендации по психологическому сопровождению дошкольников с проявлениями асоциального поведения, направленного на формирование психологической готовности данного контингента дошкольников к школе. В методическом пособииуказаны психологические критерии готовности ребенка к школе, представлен богатый практический опыт педагога-психолога по работе с детьми, которые имеют серьёзные проблемы личностного развития, дана развёрнутая характеристику коррекционно-развивающей среды, представлен интересный и полезный практический материал: комплект развивающих игр и диагностических методик, тексты для размышления и обсуждения с родителями, а также список литературы, предназначенной для изучения данной проблемы.
Данное пособие может использоваться методистами, воспитателями и руководителями дошкольных образовательных учреждений, а также педагогами, организаторами и методистами начальной школы, педагогами дополнительного образования и гувернёрами. Оно, несомненно, будет интересно и для родителей, бабушек и дедушек, всех тех взрослых, которые готовы помочь ребёнку дошкольнику подготовиться к школе.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие автора……………………………………………………………….5
Глава 1. Как подготовить ребёнка к школе……………………….6
Что это такое «психологическая готовность к школе»?.......................................6
Феномен 5 лет………………………………………………………………………7
Основы гармоничного развития ребёнка…………………………………………9
Способности: что это такое и как сделать ребёнка способным?........................10
Что такое обучаемость…………………………………………………………….11
Особенности развития эмоциональной сферы детей в дошкольном возрасте…………………………………………………………………..................11
Детские страхи……………………………………………………………….13
Чувства дошкольников………………………………………………………..13
Как ребёнок проявляет свои чувства и эмоции……………………………..15
Ребёнок делает то, что ему интересно……………………………………..17
Развитие музыкальности? Зачем?............................................................................18
Какую музыку лучше слушать ребёнку?..........................................................21
«Волшебная сила искусства… музыкального» (из опыта работы)……….23
Как подружиться ребёнку с классической музыкой………………………...26
Зачем маленькому ребёнку такая «серьёзная» классическая музыка?...........27
Детское творчество…………………………………………………………………29
Личностное развитие дошкольника……………………………………………….30
Сознание и самосознание..................................................................................30
Что такое подсознание? Можно ли его развивать?....................................32
Становление морального сознания…………………………………………..34
Как развивать самосознание…………………………………………………36
Самооценка…………………………………………………………………….37
Развитие самооценки в 6-летнем возрасте…………………………………38
Как изменить самооценку ребенка?...............................................................42
Развитие духовности. В дошкольном возрасте???.................................................43
Любовь к себе как проявление духовности личности……………………….44
Что значит любить себя и как ребёнка научить любить себя?..................45