Агрессивный ребёнок. Как такой получился?

Кризисные явления в современном российском обществе резко усилили его криминализацию и связанную с ней агрессию. Рост криминальных преступлений среди детей и подростков отражает эту общую тенденцию. Чрезмерное социальное расслоение, поразившее российское общество, включило психологические механизмы социального сравнения. Желание иметь то, что есть у других, но нет у него, приводит ребёнка в состояние ярости и агрессии.

В биологическом смысле агрессия возникает как страх в ответ на угрожающие обстоятельства существования, при котором препятствие (им нередко оказывается существование другого человека) должно быть каким-то образом устранено или уничтожено.

Психологи разделяют агрессию на два основных вида – мотивационную, которая лежит в глубинных структурах личности, и инструментальную, возникающую ситуативно как средство достижения какой-то цели и разрешения проблемной ситуации.

Психологов больше всего интересуют проявления мотивационной агрессии. Одним из широко распространенных тестов и ее измерения является опросник А. Басса и А. Дарки. Они выделили следующие виды реакций, развивающих негативные чувства:

1) физическая агрессия - использование физической силы против другого лица;

2) косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная;

3) раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость);

4) негативизм - оппозиционная манера в поведении - от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов;

б) обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные или вымышленные действия;

6) подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности во взаимоотношениях с людьми до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред;

7) вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы);

8) чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Семья в течение долгого времени была амортизатором, в которой гасились негативные тенденции эмоционального развития. Но экономический кризис поставил семью в трудные условия. С одной стороны, в средних и бедных слоях общества родители вынуждены заниматься постоянным поиском заработка и не могут уделять детям нужного внимания. В богатых слоях общества, чье благосостояние было приобретено за счет разного рода сделок, наблюдается презрительное отношение к труду «в поте лица», к чести и достоинству личности как к абсолютным ценностям.

Крах системы общественного воспитания и образования, закрытие пионерских лагерей и домов пионеров, спортивных секций и школ выбросило огромное количество детей на улицу, где они оказались предоставленными самим себе.

На проявление насилия влияет и показ по телевидению сцен жестокости, которые потом воспроизводятся в детских играх. Так, американские психологи сообщают, что в наиболее популярных телевизионных программах на каждый час вещания приходится в среднем около девяти актов физической и восьми актов вербальной (словесной) агрессии.

Таким образом, ребенок, проводящий у телевизора всего лишь два часа, видит в среднем за день свыше 17 актов агрессии, которые затем он будет пытаться воплотить в своей жизни.

Ранние годы жизни во многом определяют последующую жизнь взрослого человека. Сегодняшняя возрастная психология особое значение придает пренатальному (внутриутробному) периоду детского развития, видя условие гармонического развития ребенка в хорошем психологическом самочувствии матери. Послеродовые осложнения и детские неврозы часто возникают как последствия стрессов, перенесенных матерью во время беременности. Стрессовые состояния образуют в крови матери избыточное количество стероидных гормонов, которые, проходя через плацентарный барьер, влияют на формирующийся мозг ребенка. Древние египтяне, индийцы, кельты, китайцы стремились окружать своих рожающих женщин покоем и красотой, музыкой и поэзией. Органическое вещество мозга формируется не само по себе, а под воздействием сигналов, поступающих в мозг. Установлено, что если отец регулярно разговаривает с женой во время ее беременности, то почти сразу же после рождения ребенок узнает его голос. Часто родители отмечают, что дети узнают музыку и песни, услышанные во внутриутробном состоянии. Эмоциональная связь матери со своим ребенком, общение с ним самым непосредственным образом влияют на психику плода.

Скорее всего условия жизни и метод воспитания запускают в организме ребенка тот обмен веществ, который впоследствии воспроизводит себя в соответствующих особенностях поведения.

Посмотрим на примере некоторых американских племен как методы воспитания влияют на формирование того или иного социального характера. Так, если дети в начальный период своей жизни сталкиваются с ситуацией «прерванной заботы», если нет согласованной системы наград и наказаний, то от взрослых членов общества можно ожидать высокой степени конфликтности, ревности и агрессивности, а также низкой степени доверия друг к другу.

Например, в системе воспитания алорезов (жителей острова Алора, расположенного в 600 милях восточное Явы) отсутствует согласованный кодекс нравственных принципов жизни, а также необходимая забота и уход за детьми. Обещания, даваемые взрослыми детям, не выполняются. Дети учатся ходить сами и при этом часто ушибаются. Они отличаются замкнутостью, которая может прерываться приступами ярости. Среди взрослого населения часты ссоры, разводы. Молодежь с трудом достигает зрелости. Эмоциональная жизнь племени алорезов бедна. Большую роль играют деньги и небольшую - дружеские связи. Сопротивляемость смерти у алорезов низка. Заболевший просто ложится и молча ждет смерти. Высокий уровень агрессивности и конфликтности отражается в фольклоре алорезов. В сказках часты ситуации, когда дети убегают от родителей или родители бросают своих детей. Дети мстят родителям за плохое с ними обращение.

Контрастом к алорезам служит племя команчей. Племя жило охотой, войной и торговлей. Женщины посвящали себя заботам о детях и о муже. Ребенка ждали, радовались ему, независимо от того, был ли это мальчик или девочка. Грудью кормили долго, а отлучали от нее постепенно. Оба родителя заботились о ребенке, учили его ходить и говорить. Система наказаний и поощрений была четко согласована и ориентирована на спортивные и охотничьи успехи. После первой удачной охоты отец предоставлял сыну самостоятельность. В результате такого воспитания у команчей развивалась сильная и уверенная в себе личность. Смерть на войне случалась часто, но страх смерти отсутствовал. Команчи отличались доброжелательностью, любили делать друг другу подарки, легко одалживали друг другу лошадей, которые играли большую роль в их кочевой жизни. Собственность не имела большого значения. Зато большую роль играла дружба, которая связывала мужчин столь же прочно, как и кровное родство.

Между ответственным и заботливым отношением к детям и последующим их поведением существует тесная связь, о которой говорят результаты исследований английских психологов. Ими наблюдался характер общения детей в возрасте 15, 21 и 39 месяцев со своими мамами. Среди множества различных параметров измерялось время, через которое мать берет на руки своего ребенка после того, как он заплакал или протянул к ней руки. Фиксировалось также агрессивное поведение, направленное на других, - удары, укусы, толчки, стремление отобрать какой-либо предмет. Выяснилось, что дети, к которым матери не торопились подходить, вели себя более агрессивно, чем те, которые быстро реагировали на плач или приглашение к контакту.

Такое отношение со стороны матери формирует ненадежную привязанность ребенка к матери, избегающего ее и сопротивляющемуся контролю с ее стороны. Как показывают исследования, ненадежно привязанные к своим матерям дети оцениваются своими сверстниками как участвующие в большем количестве драк по сравнению с теми, кто привязан надежно.

Родители могут наказывать детей за плохое поведение и поощрять за хорошее. Но нередко, наказывая за плохое поведение, родители сами становятся образцами агрессивного поведения.

В целом было выявлено, что жестокие наказания формируют высокий уровень агрессивности у детей, в то время как недостаточный контроль за детьми приводит их к асоциальному поведению. Наблюдения и исследования показывают, что детская агрессивность передается от неблагополучных родителей, которые сами в детстве испытывали фрустрации (негативное психическое состояние, обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей) и недостаток родительской любви. Агрессия в этом возрасте - дочь несчастья и ответная реакция на неправильные методы воспитания.

Правильное применение методов наказания имеет большое позитивное значение для сформирования личности ребенка. Для этого следует соблюдать ряд следующих условий:

• разрыв между проступком и наказанием должен быть минимальным. В этом случае немедленность наказания приносит неприятности еще до того, как нарушитель сможет осознать удовольствие от совершенного проступка;

• родители ни в коем случае не должны проецировать на ребенка в случае его промаха свою собственную агрессивность;

• за одно и то же нарушение всегда должна назначаться одна и та же санкция. Недопустимо, когда один раз проступок наказывается, а другой раз игнорируется;

• как проступок, так и следующее за ним наказание должны сопровождаться разъяснением и логическим убеждением (более эффективно приводить примеры из сказок и историй, которые сильнее воздействуют на чувства ребёнка), в котором показывается связь между действием и его последствиями.

Важно обратить внимание и на питание ребенка, исключив из него острые мясные блюда и соль. Овощная вегетарианская диета способствует успокоению нервной системы и уменьшению агрессивности.

Хороший результат дает перевод агрессии в разного рода физические нагрузки - спорт, туристические походы, сельскохозяйственные работы на свежем воздухе.

Таким образом, становление агрессивного поведения – сложный процесс, в котором оказывается задействовано много факторов - влияние семьи, сверстников, педагогов, средств массовой информации. Без сомнения, семья является здесь самым главным фактором.

Большое значение имеет характер взаимоотношений между родителями, общая степень сплоченности членов семьи, ее социальный статус и уровень образования родителей. В случае семейного разлада, когда родители отчуждены и холодны по отношению друг к другу, когда преобладает авторитарный стиль взаимоотношений старших с младшими, дети оказываются более склонными к агрессивному поведению.

Лучший способ преодоления детской агрессивности - это обучение детей бесконфликтному поведению через умение вести переговоры и договариваться как друг с другом, так и с взрослыми – своими родителями и воспитателями.