Как изменить самооценку ребенка?

Исследования по изменению внутренних установок показали, что чем больше доверия вызывает источник информации, тем большее влияние он может оказать на наше самовосприятие. Если родители постоянно напоминают сыну о его безответственности то, вероятнее всего, он так и будет воспринимать себя. В конце концов, кто лучше родителей зна­ет его характер? Ругая ребёнка и утверждая, что он лентяй, трус, бестолочь, идиот, негодяй, изверг - мы это внушаем, ребёнок верит. Подобным же образом ребенок будет высоко оценивать свои способности, если услышит о них лестный отзыв воспитателя.

Мы часто наивно полагаем, что можно легко повысить зани­женный уровень самооценки ребенка путем создания положитель­ных подкреплений. Руководствуясь этой мыслью, мы щедро рас­точаем похвалы в адрес такого ребенка, стараемся сделать так, чтобы он занял в группе какую-нибудь «высокую должность», которая помогла бы ему уверовать в свои силы. Од­нако нет никакой гарантии, что ребенок воспринимает все это именно так, как мы рассчитываем. Его интерпретация наших дей­ствий может оказаться неожиданно негативной. Например, он может сказать себе: «Должно быть, я совсем неспособный, раз воспитатель все время старается внушить мне обратное» или «Поче­му меня, такого толстого, назначили капитаном команды? Навер­ное, воспитатель хочет, чтобы все убедились, какой я безнадежно тупой».

Не существует практически такого действия, которое мог бы предпринять педагог, не опасаясь, что ребенок с заниженной са­мооценкой не даст ему негативной интерпретаций. Неважно, на­сколько позитивным будет выглядеть это действие в глазах дру­гих детей, насколько сам педагог будет вкладывать в него искрен­ние благие намерения — ребенок может, отреагировать отрица­тельно в любом случае. Вот почему так важно, чтобы у ребенка с раннего детства формировалось положительное представление о себе.

Развитие духовности. В дошкольном возрасте???

«Дать знания необлагороженному, бездуховному человеку,

это всё равно, что

дать саблю сумасшедшему!»

Д. Менделеев

Что такое Духовность? (Пишу это слово с большой буквы, потому, что это самое высокое, возвышенное, что есть в человеке). Это способность избирать истинные, общечеловеческие ценности и действовать в соответствии с ними. В понятие общечеловеческие ценности вкладывается два смысла. Во-первых, это ценности, значимые не для какого-то узкого, ограниченного круга людей (социальной группы, класса и т.д.), а то, что имеет значение для всего человечества. Они в той или иной форме присущи всем социальным общностям, социальным группам, народам, хотя не у всех выражены одинаковым образом. Особенности их выражения зависят от особенностей культурно-исторического развития той или иной страны, ее традиций, типа цивилизации. Во-вторых, общечеловеческие ценности – это предельные, конечные, вечные, исторически и социально не локализуемые ценности. Это трансцендентные ценности, т.е. те, которые носят абсолютный характер, вечные ценности:

Добро, Любовь, Красота, Справедливость, Свобода, Ответственность.

Что такое Духовность? Это наполнение смыслом, сутью, содержанием жизни ребёнка, всего, что он делает. Зародить, у ребёнка дух, веру в себя, помочь обратить внимание на свой внутренний мир. Мы много говорим о той «грязи», которая «выплёскивается» сегодня на нас и наших детей со стороны СМИ. Как защитить себя, своих детей от информационного потока насилия, жестокости, порой откровенной порнографии на экранах телевизоров. Духовность – защита от «грязи», защита от суррогатов. Мощная и крепкая, непробиваемая.

Родители и педагоги часто озабочены тем, чтобы как можно больше дать знаний ребёнку. Упуская самое главное. Развитие духовности. Важнее вложить человеческие чувства, а потом знания. Ребёнка стараются научить письму, чтению, счёту. Нужно ли это ребёнку - дошкольнику. Нет. Ему нужны впечатления. Необходимо наполнить ребёнка впечатлениями, но это намного сложнее, это духовная работа. Надо отдать большую часть своей души, и взрослые выбирают более лёгкий путь. Знания. Знания. Знания.