Тема 3. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі

1. Розкрийте сутність поняття «форми організації навчального процесу»

2. Назвіть форми організації навчального процесу у ВШ. Охарактеризуйте їх.

3. Дайте визначення лекції? Назвіть види лекції.

4. Схарактеризуйте підготовку і діяльність студента на лекції.

5. В чому полягає сутність інтерактивного навчання? Що передбачає його організація?

Тема 4. Організація навчальної праці студента

1. Які основні структурні елементи культури навчальної праці студента?

2. У чому сутність понять «техніка розумової праці», «гігієна розумової праці»?

3. Яке значення має самостійна робота студентів у структурі їх професійної підготовки? Відповідь обґрунтуйте.

4. Охарактеризуйте зміст і методику самостійної роботи майбутнього педагога.

5. Які чинники впливають на продуктивність розумової діяльності?

6. Від яких умов залежить працездатність людини?

7. Охарактеризуйте основні прийоми розвитку й удосконалення пам'яті.

8. Як досягти глибокого і точного розуміння навчального матеріалу?

9. Охарактеризуйте види бібліотечних каталогів.

10. Розкрийте роль основних прийомів роботи з книгою.

11. Охарактеризуйте складники наукової організації праці майбутнього педагога.

12. Що означає для вас мистецтво правильно вчитися?

13. Які чинники впливають на вашу працездатність?

14. Які ви бачите можливості щодо вдосконалення техніки своєї розумової праці?

15. У який спосіб можна запобігти забуванню навчального матеріалу?

16. Чи можна навчитися бути уважним? Як?

17. Розкрийте місце наукової роботи студента в професійній підготовці.

18. Охарактеризуйте основні форми науково-дослідної роботи студентів у межах навчального процесу.

19. Які основні форми представлення результатів науково-педагогічного дослідження студентів?

Змістовий модуль 4 професійне самовиховання майбутнього педагога

Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя

1. У чому сутність професійного самовиховання і саморозвитку учителя?

2. Чому необхідний взаємозв'язок загального і професійного самовиховання педагога?

3. У чому полягають рушійні сили самовиховання особистості майбутнього вчителя?

4. Поясніть, чим відрізняється самоосвіта від самовиховання.

5. У чому полягає сутність професійного самовиховання вчителя?

6. Чому самовиховання потрібно розглядати як систему?

7. Охарактеризуйте умови і чинники професійного самовиховання майбутніх педагогів.

8. Що є необхідною передумовою самовиховання? Чому?

9. Охарактеризуйте складові процесу самоусвідомлення особистості.

10. Яка роль самооцінки у професійному самовихованні вчителя?

11. Охарактеризуйте особливості етапів самовиховання.

12. Яка відмінність між програмою та індивідуальним планом професійного самовиховання?

13. Охарактеризуйте методи самовиховання.

14. Які чинники стимулюють процес професійного самовиховання учителя?

15. Опишіть роль установки у професійному самовихованні.

16. Що є результатом роботи студента із самовиховання і саморозвитку?

17. У чому сутність професійного зростання педагога?

18. Як ви розумієте вислів: «Педагог повинен уміти керувати власним саморозвитком»?