Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Кафедра теорії і практики початкової освіти

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Перший проректор

________________________________

“______”__________________20___ р.

___________________________________

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ

напрям підготовки 6.010102 «Початкова освіта»

факультет підготовки вчителів початкових класів

Слов’янськ – 2012 рік

Робоча навчальна програма «Вступ до спеціальності» для студентів за напрямом підготовки 6.010102 «Початкова освіта»,

2012р. – 14 с.

Розробники: Вікторенко І.Л. доц. каф. педагогіки, кандидат педагогічних наук, доцент

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри теорії і практики початкової освіти

Протокол № 6 від « 10 » грудня 2012 року.

Завідувач кафедри теорії і практики початкової освіти

__________________________ (проф. Бадер В.І.)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Схвалено науково-методичною радою

Державного вищого навчального закладу

«Донбаський державний педагогічний університет»

«________»________________20 ___ р.

Протокол № _______

Голова науково-методичної ради ДДПУ

____________________ (_______________________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 1,5	Галузь знань 0101 «Педагогічна освіта»	Нормативна
	Напрям підготовки 6.010102 – Початкова освіта»
Модулів – 3		Рік підготовки:
Змістових модулів – 4		2012-й	2012-й
		Семестр
Загальна кількість годин - 54		1-й	1-й, 5-й
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 2	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	14 год.	4 год.
		Практичні, семінарські
		14 год.	2 год.
		Лабораторні
		-	-
		Самостійна робота
		26 год.	48 год.
		Вид контролю: залік

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: озброєння студентів знаннями про сутність та особливості педагогічної діяльності, ознайомлення з основними компетенціями вчителя, особливостями професійно-педагогічної комунікації, структурою педагогічного ВНЗ, видами навчальних занять у ВНЗ, особливостями самостійної та наукової роботи студентів, формування уміння вчитися, потягу до самоосвіти та самовиховання протягом життя.

Завдання: допо­могти студентам адаптуватися до навчально-виховного процесу у ви­щому закладі освіти, засвоїти зміст педагогічної діяльності, її суспільне значення, познайомити з науковими основами професійної діяльності вчителя; допомогти оволодіти культурою навчальної праці в вузі; полегшити вступ в педагогічну практику; навчити студентів самостійно формувати в собі професійні якості вчителя, формувати потреби в самопізнанні та самоствердженні; ознайомити з технікою та прийомами самовиховання; сприяти здобуттю знань, виробленню вмінь і навичок для успішної самореалізації у майбутній професійній діяльності.

У наслідок вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

• систему вищої педагогічної освіти в Україні, її організаційну основу і структуру;

• завдання вищої педагогічної школи, функції вчителя та типові задачі виробничої діяльності;

• принципи та основні форми організації навчально-виховного процесу у вузі, права та обов'язки студентів;

• види навчальних занять, наукової роботи студентів, види педагогі­чної практики;

• основні положення навчального плану спеціальності, перспективу вивчення навчальних дисциплін, розподіл часу на виконання завдань навчального плану;

• особливості організації та здійснення самостійної роботи;

• шляхи формування педагогічних умінь, засоби їх діагностики та корекції, умови побудови системи самонавчання;

вміти:

• діагностувати власні здібності та здібності інших студентів до навчальної діяльності;

• обирати методи, форми та засоби самовдосконалення для орга­нізації ефективної навчальної діяльності;

• аналізувати навчальну літературу, володіти навичками опрацювання змісту навчального матеріалу, робити висновки та узагальнення на основі опрацювання літературних джерел, вміти користуватися пері­одичними виданнями, знаходити необхідну літературу відповідно до проблеми, що вивчається;

• раціонально організовувати навчальний час згідно умов та вимог навчально-виховного процесу;

• конспектувати зміст лекцій, вибирати оптимальні шляхи підготовки до практичних і семінарських занять;

• адаптуватися до умов навчання у вузі, специфіки його організації, видів контролю та оцінювання результатів діяльності;

• аналізувати результати власної навчальної діяльності, здійснювати корекцію, формувати у себе педагогічне мислення, професійні переконання.