5. Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Вступ до педагогічної професії. Професія вчителя в сучасному суспільстві. Особистість учителя.	2 год.
2.	Педагогічне спілкування в професійній діяльності педагога. Мистецтво педагогічного спілкування. Конфлікт у педагогічній взаємодії.	4 год.
3.	Педагогічна освіта. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі. Контроль знань студентів.	2 год.
4.	Самостійна робота та наукова організація праці студента.	4 год.
5.	Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя початкових класів	2 год.
	Разом	14 год.

6. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності.	4
2.	Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі. Мистецтво педагогічного спілкування.	5
3.	Модернізація вищої освіти в Україні згідно з вимогами Болонського процесу.	4
4.	Організація навчальної праці студентів.	9
5.	Професійне самовиховання майбутнього педагога.	4
	Разом	26

7. Індивідуальні навчально-дослідні та творчі завдання

1. Проведіть телеінтерв’ю у вчителя на тему: «Що є найважливішим у Вашій професії?» (інтерв’ю береться за допомогою відеокамери, презентується на практичному занятті).

2. Розробіть проект сайту для вчителя, придумайте назву.

3. Розробіть проект «Школа майбутнього».

4. Створіть картотеку висловів про вчителя (користуючись друкованими та електронними книгами).

5. Створіть словничок гуманної педагогіки (вислови гуманного педагога).

6. Доберіть електронну літературу до теми «Педагогічне спілкування».

7. Створіть свій форум і за допомогою нього дослідіть ставлення молоді до професії вчителя.

8. Складіть власне педагогічне кредо.

9. Створіть колекцію афоризмів та висловлювань видатних людей про виховання, вплив вихователя на вихованця.

10. Напишіть лист майбутньому учневі.

11. Візьміть інтерв’ю у студентів 1 курсу на тему «Що вас приваблює у професії вчителя?».

12. Створіть програму творчого самовдосконалення вчителя.

13. Розробіть десять порад для батьків з розвитку молодших школярів.

14. Кожний творчий учитель мріє проте, щоб учіння під час його уроків було цікавим для учнів. Як зробити урок цікавим? Охарактеризуйте основні шляхи формування в учнів інтересу до знань, стимулювання ініціативи та творчої активності.

15. Створіть презентацію у Power Point «Сучасний ідеальний вчитель» та розмістіть на сайті університету.

16. Напишіть педагогічне есе на вільну тему, використовуючи вислови відомих педагогів.

8. Методи навчання

• Словесні: лекція, пояснення, розповідь, бесіда, диспут, рольова гра, драматизація, робота з літературними джерелами.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: вправи (написання творів; розв’язання педагогічних задач; конспектування, складання планів, анотацій, тез; креслення графіків; побудова таблиць, структурно-логічних схем, кросвордів), ділова гра.

9. Методи і форми контролю

• спостереження;

• усне опитування (індивідуальне, фронтальне, групове);

• письмовий контроль (відповіді на запитання, виконання вправ, графічних робіт – таблиць, схем; написання рефератів, рецензування робіт однокурсників);

• комбіноване опитування (ущільнене);

• тестовий контроль;

• практичний (виконання вправ);

• самоконтроль;

• залік.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль 1									Модуль 2	Модуль 3	Остаточний бал
Аудиторна робота									Самостійна робота	Підсумковий контроль (Залікова оцінка)	100
ЗМ 1		ЗМ 2		ЗМ 3				ЗМ 4	30	26
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9
4	5	5	5	5	5	5	5	5
44
74

Шкала оцінювання: національна та ECTS

За 100-бальною шкалою	За державною (національною) шкалою	За шкалою ECST
90 – 100 балів	зараховано	A
89 – 75 балів	зараховано	BC
60 – 74 балів	не зараховано з можливістю повторного складання	DE
26 – 59 балів	не зараховано з можливістю повторного складання	FX
0 – 25 балів	Не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	F

11. Методичне забезпечення

• лекційний курс;

• практичний курс та методичні вказівки до його проведення;

• тематика самостійної роботи та методичні рекомендації до її виконання;

• індивідуальні навчально-дослідні та творчі завдання;

• тематика рефератів та доповідей;

• контрольно-тестові завдання.

12. Рекомендована література

Базова

1. Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения : Учебное пособие / С.Н. Батракова. – Ярославль, 1986. – 80 с.

2. Булатова О.С. Педагогический артистизм : Учеб. пособие для студ. пед. вузов. / О.С. Булатова. – М.: «АКАДЕМІЯ», 2001. – 240 с.

3. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / ред. А.С. Роботова. – 2-е изд. стереотип. – М.: Академия, 2004. – 208 с.

4. Введение в специальность / Под ред. Л.И. Рувинского. – М., 1988. – 206 с.

5. Грехнев В.С. Культура педагогического общения: книга для учителя. – М. : Просвещение, 1990. – 144 с. – (Мастерство учителя: идеи, советы, приложения).

6. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии : Учебник / В.И. Журавлев. – М.: Рос. пед. агенство, 1995. – 183 с.

7. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский. – М., 2001. – 56 с.

8. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М.: Педагогика, 1990. – 140 с.

9. Кан-Калик В.А. Учителю от педагогическом общении : Кн. для учителя / В.А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

10. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность : Учеб. Пособие для студ. пед. спец. вузов. / В.С. Кукушин. – Ростов-на-Дону: ИЦ «МарТ», 2002. – 224 с.

11. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.

12. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії. Вступ до спеціальності : Навч. посібник для студ. вузів / Д.С. Мазоха. – К.: Центр. навч. л-ри., 2005. – 168 с.

13. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості вчителя: Навчальний посібник. – К.: ІСДОУ, 1994. – 112 с.

14. Фіцула М.М. Вступ до педагогічної професії : Навч. посібник для студ. вищ. пед. закладів освіти. / М.М. Фіцула. – 2-е вид. – Тернопіль: «Навчальна книга – Богдан», 2003. – 136 с.