Практичні та лабораторні заняття Змістовий модуль іі.

Комплексний підхід до подолання заїкування та особливості реабілітації осіб із заїканням в дошкільному, підлітковому й дорослому віці

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №6

КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ

Мета: формувати поняття про комплексний підхід до корекції заїкання; виховувати гуманне ставлення до дітей із заїканням; інтерес до майбутньої професії логопеда.

Теоретичне обговорення питань:

1. Висвітліть історичні аспекти корекції заїкання.

2. Розкрийте основні складові комплексного підходу до усунення заїкання: медичні й педагогічні впливи.

3. Схарактеризуйте систему лікувально-оздоровчих заходів із подолання заїкання.

4. Дайте характеристику системи психолого-педагогічних заходів із подолання заїкання.

Практичне завдання:

1. Скласти план-схему комплексної корекції заїкання.

Самостійна робота:

Опрацювати спеціальну літературу:

1. Белякова Л.И. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности „Логопедия”/ Л.И. Белякова Е.А. Дьякова. – М. : В. Секачев, 1998. – С. 189-220.

2. Заикание у подростков: [кн. для логопеда: Из опыта работы] / Е.В. Богданова, М.И. Буянов, Т.В. Колошина и др.: [сост. М.И. Буянов]. – М. : Просвещение, 1989. – 175 с.

3. Кондратенко В., Ломоносов В. Заїкання: феноменологія та основні напрями реабілітації / В. Кондратенко, В. Ломоносов: [посібник для вищих навчальних закладів]. – К., 2006. – С. 32-39.

4. Логопедія. Підручник. За ред. М.К. Шеремет. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2010. – 376 с: іл.

5. Логопедия: [учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений] / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – [3-е изд., перераб.и допол.] – М. : ВЛАДОС,– 2002. – 680 с.

6. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селиверстов: учеб. пособ. – [4-е изд., доп.]. – М. : Владос, 2001. – С. 54-82.

Законспектувати статті:

1. Багель О. А. К проблеме индивидуального подхода при коррекции заикания / О.А. Багель // Практическая психология и логопедия. – 2006. – №2 (19). – С. 51-53.

2. Іванова Т. Комплексний вплив на дитину із заїканням / Т. Іванова // Психолог: Додаток до газ. "Шкільн. світ".– 2005. – №9. – С.27-32.

Індивідуальна робота:

Робота в інформаційних мережах:

• www.zaikanie.ru,

• www.stuttering.ru,

• http:// www logoped.ru /nar04 htm,

• http: //children. csa. ru /zaik. shtml,

• http:// farmo.ru/st 54. htm.

• http: // www.stuttering. ru

• http: // www.arutunjan.chat. ru

• www.ikpp.npu.edu.ua — сайт Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова

• www.specialneeds.ru/ — Діти з особливостями розвитку

• www.defectolog.ru/ — Дефектолог.ру

Теми рефератів:

1. Характеристика лікувально-оздоровчих заходів із корекції заїкання.

2. Характеристика психолого-педагогічних заходів із корекції заїкання.

3. Роль комплексного підходу в корекції заїкання.

Рекомендована література:

1. Белякова Л.И. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности „Логопедия”/ Л.И. Белякова Е.А. Дьякова. – М. : В. Секачев, 1998. – С. 189-220.

2. Заикание у подростков: [кн. для логопеда: Из опыта работы] / Е.В. Богданова, М.И. Буянов, Т.В. Колошина и др.: [сост. М.И. Буянов]. – М. : Просвещение, 1989. – 175 с.

3. Кондратенко В., Ломоносов В. Заїкання: феноменологія та основні напрями реабілітації / В. Кондратенко, В. Ломоносов: [посібник для вищих навчальних закладів]. – К., 2006. – С. 32-39.

4. Логопедія. Підручник. За ред. М.К. Шеремет. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2010. – 376 с: іл.

5. Логопедия: [учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений] / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – [3-е изд., перераб.и допол.] – М. : ВЛАДОС,– 2002. – 680 с.

6. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селиверстов: учеб. пособ. – [4-е изд., доп.]. – М. : Владос, 2001. – С. 54-82.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

ЛОГОПЕДИЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ

Мета: формувати практичні навички використання сучасних логопедичних технологій корекції заїкання; виховувати гуманне ставлення до дітей із заїканням, інтерес до майбутньої професії логопеда.