- •Логопедія
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни
- •3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.3. Перелік форм контролю:
- •1.4. Шкала оцінювання
- •2. Зміст модулів: Загальна тематика модулів ііі курс (V семестр)
- •2.1. Зміст теми 1. Порушення темпу мовлення.
- •2.2. Види навчальної діяльності:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Конспектування літератури:
- •Індивідуальна робота: Теми для написання реферату:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Практична діяльність:
- •Індивідуальна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Рекомендована література:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичного обстеження:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Практичні та лабораторні заняття Змістовий модуль іі.
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Самостійна робота:
- •Індивідуальна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •2.5. Індивідуальна робота студентів до модулів
- •2.6. Самостійна робота студентів
- •2.7. Модульний і підсумковий контроль (орієнтовні питання)
- •2.8. Контрольна робота для студентів заочної форми навчання
- •1. Теоретичні завдання:
- •2.Практичні завдання:
- •3. Творчі завдання:
- •2.9. Тематика курсових і дипломних робіт:
- •3. Навчальна наукова та додаткова література
- •Додаткова:
- •Додатки
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Логопедичне обстеження дорослих осіб із заїканням
2.Практичні завдання:
Укласти таблицю характеристики невротичної форми заїкання:
|
Етіологія |
Симптоматика |
Клінічні прояви |
Прояви у мовленні |
Вплив на психіку |
Укласти таблицю характеристики неврозоподібної форми заїкання:
|
Етіологія |
Симптоматика |
Клінічні прояви |
Прояви у мовленні |
Вплив на психіку |
Укласти порівняльну таблицю характеристики заїкання як вторинного дефекту при психічних захворюваннях і в розумово відсталих осіб:
Симптоматика заїкання при психічних захворюваннях
Клінічні прояви
Прояви у мовленні
Вплив на психіку
Симптоматика в розумово відсталих осіб
Укласти таблицю „Порівняльна характеристика систем комплексної реабілітації у роботі з дітьми із заїканням:
Прізвище автора системи реабілітації
Основний зміст системи впливу
Прийоми для формування плавного мовлення
Прийоми для формування
просодичної сторони мовлення
Прийоми формування плануючої функції мовленя
Застосування психокорекції і психотерапії
Застосування
технічних засобів в процесі корекції
Підібрати 8 ігор для дітей дошкільного віку із заїканням: рухливі (2), ігри зі співом )(2), творчі (2), ігри-драматизації (2) .
3. Творчі завдання:
Розробити конспект логопедичного заняття для дітей із заїкування старшого дошкільного віку.
Підготувати текст бесіди з батьками і вихователями „Особливості попередження хроніфікації заїкання у дітей дошкільного віку”.
Обстежити дорослу людину із заїканням і заповнити картку логопедичного обстеження для дорослих.
Оформити психолого-педагогічну характеристику за результатами обстеження дорослої людини із заїканням.
Укласти перелік заходів з попередження порушень соціальної адаптації дошкільників, підлітків і дорослих осіб із заїканням.
2.9. Тематика курсових і дипломних робіт:
Науково-теоретичне становлення знань про заїкування в ХІХ – ХХ століттях.
Феномен фіксованості на дефекті в підлітків з невротичною формою заїкання.
Формування комунікативної компетенції дітей старшого дошкільного віку із невротичною формою заїканням.
Інтерактивні особливості спілкування дорослих осіб з невротичною формою заїкання.
Підготовка дітей з неврозоподібною формою заїкання до навчання в школі.
Логопедична робота з розумово відсталими дітьми із заїканням.
Використання комплексного підходу до подолання заїкування з дітьми дошкільного віку.
Використання комплексного підходу до подолання заїкування у роботі з дітьми молодшого шкільного віку.
Використання комплексного підходу до подолання заїкування у роботі з підлітками.
Особливості роботи логопеда з дітьми молодшого шкільного віку із заїканням в умовах літнього оздоровчого табору.
Особливості використання ігор-драматизацій в комплексній корекційно-педагогічній роботі з дітьми дошкільного віку із заїканням.
Особливості використання творчих ігор в комплексній корекційно-педагогічній роботі з дітьми дошкільного віку із заїканням.
Реалізація основних принципів організації логопедичних занять з дітьми із заїканням в умовах спеціальної школи для дітей з тяжкими порушеннями мовлення.
Реалізація принципу комплексного психолого-медико-педагогічного впливу на дітей із заїканням в умовах спеціального дошкільного закладу.
Інтерактивні форми роботи логопеда з батьками з попередження рецидивів заїкування у дітей.