- •Логопедія
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни
- •3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.3. Перелік форм контролю:
- •1.4. Шкала оцінювання
- •2. Зміст модулів: Загальна тематика модулів ііі курс (V семестр)
- •2.1. Зміст теми 1. Порушення темпу мовлення.
- •2.2. Види навчальної діяльності:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Конспектування літератури:
- •Індивідуальна робота: Теми для написання реферату:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Практична діяльність:
- •Індивідуальна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Рекомендована література:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичного обстеження:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Практичні та лабораторні заняття Змістовий модуль іі.
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Самостійна робота:
- •Індивідуальна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •2.5. Індивідуальна робота студентів до модулів
- •2.6. Самостійна робота студентів
- •2.7. Модульний і підсумковий контроль (орієнтовні питання)
- •2.8. Контрольна робота для студентів заочної форми навчання
- •1. Теоретичні завдання:
- •2.Практичні завдання:
- •3. Творчі завдання:
- •2.9. Тематика курсових і дипломних робіт:
- •3. Навчальна наукова та додаткова література
- •Додаткова:
- •Додатки
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Логопедичне обстеження дорослих осіб із заїканням
Програма практичної діяльності:
Розробити конспект заняття І-го періоду логопедичної роботи з дорослими (які містять в собі мовленнєву зарядку, питання і відповіді, розповідь на задану тему, практику розмовного мовлення).
Розробити конспект заняття ІІ-го періоду логопедичної роботи з дорослими (які містять в собі мовленнєву зарядку, читання, виклад прочитаного, розповідь на задану тему, практику розмовного мовлення).
Розробити конспект заняття ІІІ-го періоду логопедичної роботи з дорослими (які містять в собі невеличкі доповіді, роботу з віршами, прозою, драматизацію, читання, переказ прочитаного, розповідь на задану тему, практику розмовного мовлення, самозвіти ).
Рекомендована література:
Арутюнян (Андронова) Л.З. Коррекция личности и нормализация функціонального состояния в процессе работы над речью / Л.З. Андронова // Логопедия. Методическое наследие: [пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов]. / под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. — М. : Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. II: Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия. – С. 263-275. – (Б-ка учителя-дефектолога).
Карпова Н.Л. Библиотерапия в семейной логопсихотерапии / Н.Л. Карпова // Вопросы психологии. – 2006. – №4. – С. 70-82.
Некрасова Ю.Б. Групповая эмоционально-стресовая психотерапия в коррекции психических состояний заикающихся / Ю.Б. Некрасова // Вопросы психологии. – 1984. – №2. – С. 75-82.
Некрасова Ю.Б. Динамика психических состояний заикающихся в процессе целенаправленной логопсихотерапии / Ю.Б. Некрасова // Вопросы психологии. – 1985. – №2. – С. 127-135.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №10
ВЗАЄМОДІЯ СІМ’Ї, ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ У ПРОФІЛАКТИЦІ ЗАЇКАННЯ
Мета: формувати знання про особливості взаємодії сім’ї і освітніх закладів в профілактиці виникнення заїкання; виховувати гуманне ставлення до дітей із заїканням, інтерес до майбутньої професії логопеда.
Теоретичне обговорення питань:
Висвітлити основні передумови формування заїкання в дошкільному віці.
Охарактеризувати зміст роботи логопеда з попередження хронифікації і рецидивів заїкування.
Розкрити зміст пам’ятки для підлітків і дорослих, які пройшли курс психолого-педагогічної реабілітації.
Практичне завдання:
Підготувати текст бесіди з батьками і вихователями „Особливості заїкання у дітей дошкільного віку”.
Самостійна робота:
Опрацювати спеціальну літературу:
Белякова Л.И., Дьякова Е.А. ЗАИКАНИЕ. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» — М.: В. Секачев, 1998. — С. 206-220.
Хватцев М.Е. Заикание — недуг устранимый // Логопедия. Методическое наследие: [пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов]. / под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. — М. : Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. II: Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия. – С. 427-431. – (Б-ка учителя дефектолога).
Індивідуальна робота:
Робота в інформаційних мережах:
www.zaikanie.ru,
www.stuttering.ru,
http:// www logoped.ru /nar04 htm,
http: //children. csa. ru /zaik. shtml,
http:// farmo.ru/st 54. htm,
З інформацією за другим напрямком можна познайомитись на
http: // www.stuttering. ru
http: // www.arutunjan.chat. ru
www.ikpp.npu.edu.ua — сайт Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова
www.specialneeds.ru/ — Діти з особливостями розвитку
www.defectolog.ru/ — Дефектолог.ру