- •Логопедія
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни
- •3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.3. Перелік форм контролю:
- •1.4. Шкала оцінювання
- •2. Зміст модулів: Загальна тематика модулів ііі курс (V семестр)
- •2.1. Зміст теми 1. Порушення темпу мовлення.
- •2.2. Види навчальної діяльності:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Конспектування літератури:
- •Індивідуальна робота: Теми для написання реферату:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Практична діяльність:
- •Індивідуальна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Рекомендована література:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичного обстеження:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Практичні та лабораторні заняття Змістовий модуль іі.
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Самостійна робота:
- •Індивідуальна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •2.5. Індивідуальна робота студентів до модулів
- •2.6. Самостійна робота студентів
- •2.7. Модульний і підсумковий контроль (орієнтовні питання)
- •2.8. Контрольна робота для студентів заочної форми навчання
- •1. Теоретичні завдання:
- •2.Практичні завдання:
- •3. Творчі завдання:
- •2.9. Тематика курсових і дипломних робіт:
- •3. Навчальна наукова та додаткова література
- •Додаткова:
- •Додатки
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Логопедичне обстеження дорослих осіб із заїканням
Рекомендована література:
Горина Н.В. Коррекция заикания в США / Н.В. Горина // Практическая психология и логопедия.– 2006. – №1. – С. 69-71.
Миссуловин Л.Я. Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и тичения заикания, особенности коррекционной работы / Л.Я. Миссуловин: учеб. пособие. – Спб. : Издательство „Союз”, – 2002. – С. 12-55.
Раздел V. Заикание. Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. Т. І / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997 – С. 474-536.
Раздел VІІ Нарушения темпа ритма речи. Заикание // Практикум по детской логопедии: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; под ред. В.И. Селиверстова. – М. : Владос, 1997. – С. 151-165.
Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селеверстов: учеб. пособ. – [4-е изд., доп]. – М. : Владос, 2001. – С. 20-50.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3
ЗАЇКУВАННЯ, ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ ТА СИМПТОМАТИКА
Мета: формувати знання про причини виникнення та симптоматику заїкання; виховувати гуманне ставлення до дітей із заїкаанням, інтерес до майбутньої професії.
Теоретичне обговорення питань:
Поняття про заїкання. Причини виникнення заїкання.
Фізіологчна основа заїкання.
Симптоматика заїкання:
Тонічні та клонічні судоми;
Судоми дихального апарату;
Судоми голосового апарату;
Судоми артикуляційного аппарату;
Феномен фіксованості на дефекті.
Типи протікання заїкання.
Класифікації заїкання на основі різних критеріїв.
Практичне завдання:
Визначити типові відмінності порушень темпу мовлення і заїкання та скласти таблицю.
Законспектувати статтю: Набиева Т.Н. Основные факторы риска возникновения заикания // Дефектология . – 2000. – №1. – С. 18-23.
Самостійна робота:
Опрацювати спеціальну літературу:
Белякова Л.И. Логопедия. Заикание / Л.И. Белякова Е.А. Дьякова . – М., 2000. – С. 195 – 198.
Раздел У. Заикание. Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. Т. І / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997 – С. 474-536.
Індивідуальна робота
Робота в інформаційних мережах:
www.zaikanie.ru,
www.stuttering.ru,
http:// www logoped.ru /nar04 htm,
http: //children. csa. ru /zaik. shtml,
http:// farmo.ru/st 54. htm.
http: // www.stuttering. ru
http: // www.arutunjan.chat. ru
1.www.ikpp.npu.edu.ua — сайт Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова
2.www.specialneeds.ru/ — Діти з особливостями розвитку
3.www.defectolog.ru/ — Дефектолог.ру
Теми рефератів:
1. Етіологія заїкання.
2. Симптоматика та структура заїкання.
3. Класифікація заїкання та його характеристика.
Рекомендована література:
Белякова Л.И. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности „Логопедия”/ Л.И. Белякова Е.А. Дьякова. – М. : В. Секачев, 1998. – С. 50-67.
Кондратенко В. Заїкання: феноменологія та основні напрями реабілітації / В. Кондратенко, В. Ломоносов: [посібник для вищих навчальних закладів]. – К., 2006. — С. 13-32.
Логопедія. Підручник. За ред. М.К. Шеремет. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2010. – 376 с: іл.
Логопедия: [учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений] / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – [3-е изд., перераб.и допол.] – М. : ВЛАДОС,– 2002. – 680 с.
Понятийно-терминологический словарь логопеда. / под ред. В.И. Селиверстова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 400 с.
Раздел УІІ Нарушения темпа ритма речи. Заикание // Практикум по детской логопедии: [учеб. пособие для студ. пед. ин-тов] / В.И.Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; под ред. В.И. Селиверстова. – М. : Владос, 1997. – С. 151-165.
Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селиверстов: учеб. пособ. – [4-е изд., доп.]. – М. : Владос, 2001. – С. 20-50.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4
КЛІНІЧНА І ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСІБ ІЗ НЕВРОТИЧНОЮ І НЕВРОЗОПОДІБНОЮ ФОРМОЮ ЗАЇКАННЯ
Мета: формувати уявлення про характерні клінічні й психолого-педагогічні ознаки осіб з невротичною і неврозоподібною формою заїкання; виховувати гуманне ставлення до дітей із невротичною і неврозоподібною формою заїкання, інтерес до майбутньої професії.
Теоретичне обговорення питань:
Схарактеризуйте особливості невротичного заїкання: фізіологічний та мовленнєвий розвиток дітей.
Визначте характерологічні властивості особистості дитини з невротичною формою заїкання.
Розкрийте особливості протікання заїкання в онтогенезі.
Висвітліть особливості моторики при невротичній формі заїкання.
Визначте сутність поняття логофобії в осіб із невротичною формою заїкання.
Перерахуйте особливості невротичного заїкання.
Схарактеризуйте неврозоподібну форму заїкання: фізіологічний та мовленнєвий розвиток дітей.
Визначте синдроми, які переважають при неврозоподібному заїканні.
Висвітліть стан моторики та артикуляційного апарату при неврозоподібному заїканні.
Розкрийте, які порушення звуковимови та лексико-граматичної сторони мовлення спостерігаються у дітей із неврозоподібною формою заїкання.
Висвітліть ставлення до свого дефекту осіб із неврозоподібним заїканням.
Перерахуйте типові особливості неврозоподібного заїкання.
Проаналізуйте невротичну та неврозоподібну форми заїкання за показниками запропонованими М. Буяновим.