- •Логопедія
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни
- •3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.3. Перелік форм контролю:
- •1.4. Шкала оцінювання
- •2. Зміст модулів: Загальна тематика модулів ііі курс (V семестр)
- •2.1. Зміст теми 1. Порушення темпу мовлення.
- •2.2. Види навчальної діяльності:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Конспектування літератури:
- •Індивідуальна робота: Теми для написання реферату:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Практична діяльність:
- •Індивідуальна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Рекомендована література:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичного обстеження:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Практичні та лабораторні заняття Змістовий модуль іі.
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Самостійна робота:
- •Індивідуальна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
- •Теоретична підготовка:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення:
- •Програма практичної діяльності:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Програма практичної діяльності:
- •Рекомендована література:
- •Теоретичне обговорення питань:
- •Практичне завдання:
- •Самостійна робота:
- •Рекомендована література:
- •2.5. Індивідуальна робота студентів до модулів
- •2.6. Самостійна робота студентів
- •2.7. Модульний і підсумковий контроль (орієнтовні питання)
- •2.8. Контрольна робота для студентів заочної форми навчання
- •1. Теоретичні завдання:
- •2.Практичні завдання:
- •3. Творчі завдання:
- •2.9. Тематика курсових і дипломних робіт:
- •3. Навчальна наукова та додаткова література
- •Додаткова:
- •Додатки
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Логопедичне обстеження дорослих осіб із заїканням
Теоретичне обговорення питань:
Розкрийте історичні аспекти вивчення порушень темпу і ритму мовлення.
Назвіть та схарактеризуйте основні види порушень темпу і ритму мовлення.
Класифікайте різновиди тахілалії.
Визначте мовленнєву та немовленнєву симптоматику порушень темпу мовлення.
Дайте визначення понять „батаризм”, „полтерн”.
Практичне завдання:
1. Скласти схему різновидів тахілалії.
2. Схематично зобразити причини виникнення порушень темпу мовлення у дітей дошкільного віку.
Самостійна робота:
Опрацювання основної літератури:
Логопедия: [учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений]. / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – [3-е изд., перераб.и доп.]. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 680 с.
Понятийно-терминологический словарь логопеда. / под ред. В.И. Селиверстова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 400 с.
Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. т.2 / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 560 с., Т. ІІ –– 656 с.
Программа для специальных дошкольных учреждений, ”Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. – Киев. : „Радянська школа”, 1995.
Конспектування літератури:
1. Раздел УІІ Нарушения темпа ритма речи. Заикание, С. 151-155, Практикум по детской логопедии: [учеб. пособие для студ. пед. ин-тов]. / В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих. – М. : Владос, 1997. ― 272 с.
Індивідуальна робота: Теми для написання реферату:
Особливості психічного розвитку осіб із тахілалією.
Роль комплексного підходу в подоланні порушень темпу мовлення.
Робота в інформаційних мережах:
www.ikpp.npu.edu.ua — сайт Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова
www.specialneeds.ru/ — Діти з особливостями розвитку
www.defectolog.ru/ — Дефектолог.ру
Рекомендована література:
Зееман М. Дети с ускоренной речью (тахилалия) // Логопедия. Методическое наследие: [пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов] / под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М. : Гуманит, изд. центр В Л АД ОС, 2003. – Кн. II: Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия. – 432 с. – (Б-ка учителя-дефектолога).
Кочергина B.C. Расстройства темпа, ритма и плавности речи // Логопедия. Методическое наследие: [пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов ] / под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М. : Гуманит, изд. центр В Л АД ОС, 2003. – Кн. II: Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия. – 432 с. – (Б-ка учителя-дефектолога).
Логопедия: [учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений] / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ВЛАДОС,2002. – 680 с.
Понятийно-терминологический словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 400 с.
Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. т.2 / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова –– М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 560 с., Т. ІІ –– 656 с.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ ПОРУШЕНЬ ТЕМПУ МОВЛЕННЯ
Мета: формувати уявлення про правильний темп мовлення у дітей; виховувати зацікавленість до вивчення порушень мовлення у дітей; розвивати пізнавальну активність, практичні навички.