Варіант 5

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) горіти – гарячий; лягти − ляжу − лежу − ліг; садити − сиджу;

б) сніг, бійка, бродити, допомогти.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Вишиванка, переоцінити, тілогрійка, далекозорий, голослівний.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Галопом, Держбанк, верхогляд, працелюбність.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Йти, двір.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Говорити-сказати, good − better, гарний − прегарний, поривати − порвати, співатимете, Ліс оточує болото. Читав журнал.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

А сьогодні над Харковом зупинились табуни південних хмар і йде справжній тропічний дощ – густий, запашний і надзвичайно теплий (Хв.).

Варіант 6

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) мести − мету − мітла; друг − дружний − друзі; сухий − суша;

б) бік, тривога, слати, гнати.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Студентство, перебіг, вихід, недомисел, драматичний.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

ПТУ, переконання, замислити, пішки.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Твір, лити.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Забирати − забрати. Флигель загораживает дом (рос.) Весна. Весна! Весна? На прикладах. Вибула, горіх, за горіхом.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Крізь листя дерев і контури хат виднілися далекі обриси поля, зеленого, соковитого (См.).

Варіант 7

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) любити − люблю; віск − воску − вощина;

пустити − пущу; подяка − вдячний;

б) кидати, тиждень, лежати, сад.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Червоноград, сінокіс, автотракторний, бездомний, творення.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Прадавній, бездомний, передовик, різновид.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Крити, ліс.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Набирати-набрати, the engineer – a engineer, забрав би.

Тепло ... Тепло! Тепло?

На вибір, порядкують.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Коло хатів у садках темніли купи вишень та стриміли здорові старі дикі груші (Н.-Л.).

Варіант 8

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) шести − шостий − шість; пророк − нарікати − речення;

текти − течія − потік − потоку;

б) сухий, відвага, відносити, відповісти.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Вибори, підготовка, вітряний, перехід, тихіше.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

ООН, пісняр, перебудова, прикордонник.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Гадати, весна.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Тары − бары (рос.), вимытати − вимести, бородú − бóроди, на знак, по нашому, хай сплітає, брід.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Всі звели очі в дивні вигляди на Дніпро, на небо, то ніби помальоване чудовими кольорами, то сизе (Н.-Л.).