- •Вступ до мовознавства
- •Затверджено на засіданні кафедри,
- •1. Фонетика
- •1.1 Практичні завдання до теми “Фонетика”
- •1.2. Контрольні завдання до теми “Фонетика” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •2. Лексикологія
- •2.1. Практичні завдання до теми “Лексикологія”
- •Полісемія. Омоніми
- •Синоніми
- •Антоніми
- •Пароніми
- •Активна і пасивна лексика
- •2.2. Контрольні завдання до теми “Лексикологія” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •3. Граматика
- •3.1. Практичні завдання од теми “Граматика” Граматичне значення
- •Способи і засоби вираження граматичних значень слова
- •Морфеміка. Словотвір
- •Твої слова, не вмитіпотом
- •Частини мови
- •Синтаксис
- •3.2. Контрольні завдання до теми “Граматика” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9.
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •4. Варіанти контрольних робіт для студентів-заочників Варіант 1.
- •Варіант 2.
- •Варіант 3.
- •Варіант 4.
- •Варіант 5.
- •Варіант 6.
- •Варіант 7.
- •Варіант 8.
- •Варіант 9.
- •Варіант 10.
- •Варіант 11.
- •Варіант 12.
- •Варіант 13.
- •Варіант 14.
- •Варіант 15.
- •5. Словник мовознавчих термінів
- •5.1. Вступ.
- •5.2. Фонетика
- •5.3. Лексикологія
- •5.4. Граматика
- •2. Лексикологіяּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּ
- •5. Словник мовознавчих термінівּּּּּּּּּּּּּּּּּ
Варіант 9.
І. Розкрийте зміст питань.
Лексикографія, типи словників.
Фонема, диференційні та інтегральні ознаки фонем.
ІІ. Виконайте завдання.
Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): ямщицький, заїжджий, ялтинський, дзиґа, Ізмаїл.
Запишіть слова фонетичною транскрипцією: співаю, вставай, сум, взувайся, тінь.
Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: з джазом, зштовхнути, безчинство, відсіля, у діжечці.
З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:
- живий труп;
- всередині – зовні;
- легальний – нелегальний, наголошений – ненаголошений;
- забивати гол і пропускати гол;
- заяча (шапка) – заяча (душа);
- білити – біліти.
Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?
Поясніть значення слів введенням у текст.
Всипати, кар'єр, свита, легкий, яблучний.
Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?
Простий – простий, громадський громадянський, здатний-здібний, ступінь-степінь.
Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:
а) відати − розвідка − відвідини; вага − важити;
різак − різьба − ріжучий; хода − сходження − розхід;
б) косовиця, світити, сім, мінити.
8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).
Розбір, сільський, вирвати, водій, дружба.
9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.
Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).
Підліток, промова,, заморський, глибоко.
10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:
Бити, хліб.
11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.
У морфемному, будеш аналізувати, шукати – знайти, читав би.
Нога – ноги. На відрізку. Дивного. Згордувала, das Buch, mobil – mobil (автомобіль).
Варіант 10.
І. Розкрийте зміст питань.
Фразеологія, класифікація фразеологізмів.
Словосполучення, типи словосполучень.
ІІ. Виконайте завдання.
Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): щупальце, олія, шляхетність, слов'янка, мчишся.
Запишіть слова фонетичною транскрипцією: гончар, стань, Пилип, доля, кінь.
Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: журишся, відвізши, не мучся, ворітця, відчай.
З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:
- редакція (написаного) – редакція (“Фактів”);
- тепло і тепло, замок і замок;
- градусник – термометр;
- присутній – відсутній;
- додавати – віднімати;
- гарячий сніг.
Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?
Поясніть значення слів введенням у текст.
Захват, похмурий, край, жито, стіл.
Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?
Підписка – передплата, чоловік – муж, лісничий – лісовик, цукристий – цукровий.
Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:
а) розбір – вибори – бранка; купити – покупець – куплений – купівля; розклад – розкласти.
б) пісня, слава, ділити, грати.
8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).
Накреслити, примітка, захоплений, писали, талановитий.
9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.
Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).
Галопом, Держбанк, верхогляд, працелюбність.
10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:
Подати, слово.
11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.
У морфемному, будеш аналізувати, шукати – знайти, читав би.
Засипати – засипати, засинати – заснути, відносини, гарний – кращий, хай тішить.