- •Учреждение образования
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к компетенциям выпускников
- •2 Содержание учебного материала
- •Тема 2. Организация экологической комнаты в учреждении дошкольного образования и методика работы с детьми
- •Тема 3. Создание условий для экологического воспитания дошкольников на участке учреждения дошкольного образования
- •Тема 4. Организации экологической тропинки на территории учреждения дошкольного образования и методика работы с детьми
- •Тема 5. Наблюдение как основной метод ознакомления детей с природой
- •Тема 6. Демонстрация моделей: виды, методика использование в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 7. Методика проведения дидактических и подвижных игр при ознакомлении с природой детей разных возрастных групп
- •Тема 8. Использование игр с природными материалами и игровых обучающих ситуаций при ознакомлении дошкольников с природой
- •Тема 9. Труд детей в природе: методика руководства в разных возрастных группах
- •Тема 10. Методика проведения экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 11. Методика использования природоведческой книги и рассказов воспитателя об объектах и явлениях природы
- •Тема 12. Методика проведения бесед о природе с детьми дошкольного возраста
- •Тема 13. Занятие как форма ознакомления детей с природой в разных возрастных группах: типы, методика проведения
- •Тема 14. Методика организации и проведения экскурсий в природу для детей дошкольного возраста
- •Дополнительный
- •Раздел 2 теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Тема 1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины
- •Тема 2. Значение, цель и задачи формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Методика формирования у детей представлений о множестве
- •Тема 4. Особенности развития у дошкольников количественных представлений
- •Тема 5. Методика формирования у детей представлений о числе, обучение счёту
- •Тема 6. Методика формирования у старших дошкольников вычислительных и арифметических действий
- •Тема 7. Генезис представлений о величине у детей
- •Тема 8. Методика формирования у детей представлений об относительных величинах и способах их сравнения
- •Тема 14. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 15. Методика формирования у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени
- •Тема 16. Технологии реализации преемственности предматематической подготовки ребёнка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействие с семьёй
- •Тема 17. Развивающая среда — источник и средство развития интереса к познанию математической стороны действительности
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Художественно-эстетические дисциплины
- •Раздел 1 теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Методика ознакомления дошкольников с книжной графикой
- •Тема 2. Методика ознакомления дошкольников с произведениями живописи
- •Тема 3. Методика ознакомления дошкольников с произведениями скульптуры
- •Тема 4. Методика ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- •Тема 5. Содержание изобразительной деятельности группах разного возраста
- •Тема 7. Методика руководства рисованием в группах разного возраста
- •Тема 8. Лепка как вид изобразительной деятельности дошкольника
- •Тема 9. Методика руководства лепкой в группах разного возраста
- •Тема 10. Аппликация как вид изобразительной деятельности дошкольника
- •Тема 11. Методика руководства аппликацией в группах разного возраста
- •Тема 12. Методические особенности руководства декоративной деятельностью дошкольников
- •Тема 13. Конструирование как вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 14. Методика руководства конструированием в группах разного возраста
- •Тема 15. Организация самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников
- •Информационно-методическая часть Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Раздел 2 теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Музыкальность, музыкальные способности и формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста
- •Тема 2. Методы и приёмы музыкального воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Виды детской музыкальной деятельности, их характеристика с позиций развития музыкальности детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Восприятие музыки как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 5. Методы и приёмы приобщения детей к музыкальному восприятию
- •Тема 6. Пение как один из основных видов детского музыкального исполнительства
- •Тема 7. Методика приобщения дошкольников к пению
- •Тема 8. Музыкально-ритмическая деятельность детей дошкольного возраста и её специфика
- •Тема 9. Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям
- •Тема 10. Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 11. Методы и приёмы приобщения детей дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах
- •Тема 12. Формы организации музыкальной деятельности детей
- •Тема 13. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
- •Тема 14. Детское музыкальное творчество
- •Тема 15. Белорусская народная песня и её жанры
- •Тема 16. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Культура речи и физическая культура
- •Раздел 1 теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Характеристика методики развития речи детей дошкольного возраста как науки и учебной дисциплины
- •Тема 2. Цель, задачи, содержание и условия развития речи детей
- •Тема 3. Обучение как основное средство речевого развития дошкольников
- •Тема 4. Особенности развития словаря у детей дошкольного возраста
- •Тема 5. Методика развития словаря в специально организованной деятельности детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Особенности освоения детьми морфологического строя речи
- •Тема 7. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 8. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
- •Тема 9. Методика развития связной диалогической речи детей дошкольного возраста
- •Тема 10. Методика развития связной монологической речи детей дошкольного возраста при составлении рассказов об игрушках и предметах
- •Тема 11. Методика обучения детей рассказыванию по картине
- •Тема 12. Методика обучения детей составлению рассказов детей из опыта
- •Тема 13. Методика обучения детей пересказу художественных произведений
- •Тема 14. Методика обучения дошкольников творческому рассказыванию
- •Тема 15. Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Тема 16. Методика ознакомления дошкольников с поэзией
- •Тема 17. Методика обучения грамоте детей дошкольного возраста
- •Тема 18. Диагностика и планирование работы по развитию речи детей
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Раздел 2
- •Тема 5. Подвижная игра как средство и метод физического воспитания детей
- •Тема 6. Организация и методика проведения спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
- •Тема 7. Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста
- •Тема 8. Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 9. Формирование личности дошкольника на занятиях физическими упражнениями
- •Тема 10. Программы физического воспитания дошкольников
- •Тема 11. Содержание и методика организации физкультурных занятий в детском саду
- •Тема 12. Методика организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в распорядке дня в учреждении дошкольного образования
- •Тема 13. Организация разных форм активного отдыха и самостоятельной двигательной деятельности детей
- •Тема 14. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании детей
- •Тема 15. Планирование физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Тема 16. Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
- •Тема 17. Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Критерии оценивания
- •Примерный перечень вопросов к государственному экзамену Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой
- •Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста
- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Методики дошкольного образования
Тема 13. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
Классификация игрушек, пособий, музыкально-дидактических игр и комплексов. Их возможности в развитии интереса к музыке, музыкальной и образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Виды музыкальных игрушки: беззвучные, звучащие, игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звукорядом. Виды музыкальных игр: настольные, подвижные, хороводные. Учебные пособия, используемые в образовательном процессе: для развития музыкально-сенсорных способностей детей, пособия-самоделки.
Психолого-педагогические требования к отбору, использованию и разработке пособий, музыкально-дидактических игр, сюжетных и несюжетных игровых комплексов, игрушек с целью развития музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
Тема 14. Детское музыкальное творчество
Понятие о музыкальном творчестве детей дошкольного возраста: песенно-инструментальное, песенно-танцевальное, танцевально-игровое, песенно-инструментально-речевое.
Характеристика видов детского песенного, инструментального, танцевального музыкального творчества и их специфика.
Тема 15. Белорусская народная песня и её жанры
Общее понятие о видах и жанрах музыкального искусства: песни, эпические сказания, танцевальные мелодии, плясовые припевки, инструментальные пьесы и наигрыши. Жанры народной музыки: календарно-обрядовые песни, семейно-обрядовые, внеобрядовые песни.
Основные жанры белорусского детского фольклора: колыбельные, прибаутки, потешки, заговоры, дразнилки, детские сказки, обрядовые песни. Белорусские народные песни и их использование в работе с дошкольниками. Национальные белорусские обряды в учреждениях дошкольного образования («Коляды», «Масленица», «Купала»).
Тема 16. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
Камерная вокальная музыка: история развития её жанров, известные композиторы, исполнители и коллективы. Жанры: песня, циклы-новеллы, баллады. Развитие камерной инструментальной музыки в Республике Беларусь: трио, квартет, квинтет, соната, сюита, вариации, рондо, поэма, миниатюра. П. Подковыров, В. Оловников, Г. Вагнер, Е. Глебов, А. Мдивани, И. Лученок.
Общая характеристика симфонической музыки и её жанров: героико-эпическая, лирико-драматическая, жанрово-бытовая, песенно-лирическая. Особенности развития жанров симфонической музыки в творчестве композиторов Республики Беларусь. Н. Чуркин, В. Золотарев, Н. Аладов. Роль и место симфонической музыки в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста.
Информационно-методические материалы Список литературы Основной
Анцыпирович, О. Н. В мире музыки: уч. нагляд. пособие / О. Н. Анцыпирович, О. Н. Зыль. — Минск, 2005.
Беларускія народныя абрады / Склад., навук. рэд. і прадм. П. Касцюкавец. — Минск : Беларусь, 1994.
Боровик, Т. Звуки, ритмы и слова / Т. Боровик. — Минск, 1999.
Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А. Н. Зимина. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
Ковалевская, А. А. Музыкально-эстетическое воспитание : дифференци-рованный подход / Под ред. Н. Н. Яковлевой. — М. : Технопринт, 2002.
Музыкально-двигательные упражнения в детском саду : Кн. для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / Сост. Е. П. Раевская [и др.]. — 3-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 1991.
Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении : Базисная программа и метод. реком. / А. И. Васильева [и др.]; под ред. Е. А. Панько. — 3-е изд. — Минск : НМЦентр, 2000.
Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников : учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / О. П. Радынова [и др.]. — 3-е изд., стереотип. — М. : Академия, 2000.
Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников : учеб. пособ. для студ. вузов / О. П. Радынова, А. И. Катинене, М. Л. Палавандишвили. — М., 1999.
Рева, В. П. Культура музыкального восприятия школьников : монография / В. П. Рева. — Могилёв : МГУ им. А. А. Кулешова, 2005.
Савельев, Г. В. Развитие музыкального восприятия дошкольников: учеб.-метод. пособие / Г. В Савельев. –– 2-езд. –– Мозырь : Белый ветер, 2006.
Савельев, Г. В. На пути к миру прекрасного / Г. В. Савельев. — Мозырь : Белый ветер, 2001.
Теория и методика музыкального образования детей : науч.-метод. пособие / Л. В. Школяр [и др.]. — М., 1999.
Ходонович, Л. С. Воспитываем и развиваем дошкольников в музыкальных играх / Л. С. Ходонович. — Минск, 2000.
Ходонович, Л. С. Игровая продуктивная технология развития музыкального творчества дошкольников / Л. С. Ходонович. — Минск, 2007.
Ходонович, Л. С. Ребёнок. Игра. Творчество / Л. С. Ходонович // Теоретические основы. — В 2 ч., Ч.1. — Минск : АПО, 2-е изд., 2004.
Учебная программа докольного образованя / М-во образования Респ. Беларусь. –– Минск : НИО; Аверсэв, 2013. –– 416 с.