- •Учреждение образования
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к компетенциям выпускников
- •2 Содержание учебного материала
- •Тема 2. Организация экологической комнаты в учреждении дошкольного образования и методика работы с детьми
- •Тема 3. Создание условий для экологического воспитания дошкольников на участке учреждения дошкольного образования
- •Тема 4. Организации экологической тропинки на территории учреждения дошкольного образования и методика работы с детьми
- •Тема 5. Наблюдение как основной метод ознакомления детей с природой
- •Тема 6. Демонстрация моделей: виды, методика использование в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 7. Методика проведения дидактических и подвижных игр при ознакомлении с природой детей разных возрастных групп
- •Тема 8. Использование игр с природными материалами и игровых обучающих ситуаций при ознакомлении дошкольников с природой
- •Тема 9. Труд детей в природе: методика руководства в разных возрастных группах
- •Тема 10. Методика проведения экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •Тема 11. Методика использования природоведческой книги и рассказов воспитателя об объектах и явлениях природы
- •Тема 12. Методика проведения бесед о природе с детьми дошкольного возраста
- •Тема 13. Занятие как форма ознакомления детей с природой в разных возрастных группах: типы, методика проведения
- •Тема 14. Методика организации и проведения экскурсий в природу для детей дошкольного возраста
- •Дополнительный
- •Раздел 2 теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Тема 1. Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки и учебной дисциплины
- •Тема 2. Значение, цель и задачи формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Методика формирования у детей представлений о множестве
- •Тема 4. Особенности развития у дошкольников количественных представлений
- •Тема 5. Методика формирования у детей представлений о числе, обучение счёту
- •Тема 6. Методика формирования у старших дошкольников вычислительных и арифметических действий
- •Тема 7. Генезис представлений о величине у детей
- •Тема 8. Методика формирования у детей представлений об относительных величинах и способах их сравнения
- •Тема 14. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста
- •Тема 15. Методика формирования у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени
- •Тема 16. Технологии реализации преемственности предматематической подготовки ребёнка в учреждении дошкольного образования и школе, взаимодействие с семьёй
- •Тема 17. Развивающая среда — источник и средство развития интереса к познанию математической стороны действительности
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Художественно-эстетические дисциплины
- •Раздел 1 теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Методика ознакомления дошкольников с книжной графикой
- •Тема 2. Методика ознакомления дошкольников с произведениями живописи
- •Тема 3. Методика ознакомления дошкольников с произведениями скульптуры
- •Тема 4. Методика ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- •Тема 5. Содержание изобразительной деятельности группах разного возраста
- •Тема 7. Методика руководства рисованием в группах разного возраста
- •Тема 8. Лепка как вид изобразительной деятельности дошкольника
- •Тема 9. Методика руководства лепкой в группах разного возраста
- •Тема 10. Аппликация как вид изобразительной деятельности дошкольника
- •Тема 11. Методика руководства аппликацией в группах разного возраста
- •Тема 12. Методические особенности руководства декоративной деятельностью дошкольников
- •Тема 13. Конструирование как вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 14. Методика руководства конструированием в группах разного возраста
- •Тема 15. Организация самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников
- •Информационно-методическая часть Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Раздел 2 теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Музыкальность, музыкальные способности и формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста
- •Тема 2. Методы и приёмы музыкального воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Виды детской музыкальной деятельности, их характеристика с позиций развития музыкальности детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Восприятие музыки как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 5. Методы и приёмы приобщения детей к музыкальному восприятию
- •Тема 6. Пение как один из основных видов детского музыкального исполнительства
- •Тема 7. Методика приобщения дошкольников к пению
- •Тема 8. Музыкально-ритмическая деятельность детей дошкольного возраста и её специфика
- •Тема 9. Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям
- •Тема 10. Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 11. Методы и приёмы приобщения детей дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах
- •Тема 12. Формы организации музыкальной деятельности детей
- •Тема 13. Занимательный материал как средство развития музыкальности детей
- •Тема 14. Детское музыкальное творчество
- •Тема 15. Белорусская народная песня и её жанры
- •Тема 16. Камерная инструментальная и симфоническая музыка: пути развития в Республике Беларусь
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Культура речи и физическая культура
- •Раздел 1 теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Характеристика методики развития речи детей дошкольного возраста как науки и учебной дисциплины
- •Тема 2. Цель, задачи, содержание и условия развития речи детей
- •Тема 3. Обучение как основное средство речевого развития дошкольников
- •Тема 4. Особенности развития словаря у детей дошкольного возраста
- •Тема 5. Методика развития словаря в специально организованной деятельности детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Особенности освоения детьми морфологического строя речи
- •Тема 7. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 8. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
- •Тема 9. Методика развития связной диалогической речи детей дошкольного возраста
- •Тема 10. Методика развития связной монологической речи детей дошкольного возраста при составлении рассказов об игрушках и предметах
- •Тема 11. Методика обучения детей рассказыванию по картине
- •Тема 12. Методика обучения детей составлению рассказов детей из опыта
- •Тема 13. Методика обучения детей пересказу художественных произведений
- •Тема 14. Методика обучения дошкольников творческому рассказыванию
- •Тема 15. Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Тема 16. Методика ознакомления дошкольников с поэзией
- •Тема 17. Методика обучения грамоте детей дошкольного возраста
- •Тема 18. Диагностика и планирование работы по развитию речи детей
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Раздел 2
- •Тема 5. Подвижная игра как средство и метод физического воспитания детей
- •Тема 6. Организация и методика проведения спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
- •Тема 7. Организация и методика проведения спортивных упражнений с детьми дошкольного возраста
- •Тема 8. Развитие двигательных способностей дошкольников
- •Тема 9. Формирование личности дошкольника на занятиях физическими упражнениями
- •Тема 10. Программы физического воспитания дошкольников
- •Тема 11. Содержание и методика организации физкультурных занятий в детском саду
- •Тема 12. Методика организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в распорядке дня в учреждении дошкольного образования
- •Тема 13. Организация разных форм активного отдыха и самостоятельной двигательной деятельности детей
- •Тема 14. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании детей
- •Тема 15. Планирование физкультурно-оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
- •Тема 16. Диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей
- •Тема 17. Педагогический и медицинский контроль над физическим воспитанием детей в учреждении дошкольного образования
- •Информационно-методические материалы Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Критерии оценивания
- •Примерный перечень вопросов к государственному экзамену Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой
- •Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей
- •Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста
- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста
- •Методики дошкольного образования
Тема 14. Методика организации и проведения экскурсий в природу для детей дошкольного возраста
Виды, содержание и структура экскурсий.
Экскурсия как особый вид специально организованной деятельности с детьми. Значение и место экскурсий в системе природоведческой работы с дошкольниками. Виды экскурсий. Содержание экскурсий и их тематика. Структура экскурсий. Методика проведения экскурсий в разных возрастных группах. Система и последовательность экскурсий в разные сезоны в разных возрастных группах.
Тема 15.Организация и методика проведения повседневной прогулки на участке учреждения дошкольного образования
Определение повседневной прогулки на участке учреждения дошкольного образования. Наблюдения за явлениями неживой природы, состоянием растений и жизнью животных. Руководство самостоятельными наблюдениями детей. Организация и руководство играми детей с природными материалами на прогулках в разное время года. Игровое оборудование. Содержание и формы организации труда детей на прогулках. Методика проведения в разных возрастных группах.
Тема 16. Праздники и развлечения с природоведческим содержанием: тематика, организация и методика проведения
Определение праздников и развлечений с природоведческим содержанием. Значение и место природоведческих праздников и развлечений в системе работы с детьми. Тематика праздников и развлечений. Содержание предварительной работы. Организация и методика проведения праздников и развлечений в разных возрастных группах.
Тема 17. Взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи в процессе экологического воспитания дошкольников
Формы сотрудничества.
Аспекты взаимодействия учреждения дошкольного образования и семьи в процессе экологического воспитания дошкольников. Потенциальные возможности семьи в экологическом воспитании дошкольников. Включение родителей в образовательный процесс учреждения дошкольного образования. Формы сотрудничества учреждения дошкольного образования и семьи.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Список литературы
Основной
Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 480 с.
Мир природы и ребёнок (Методика экологического воспитания дошкол.) / под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. — СПб, 2000. — 319 с.
Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. Н. Николаева. — 2-е изд., испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. — 336 с.
Прошкина, И. В. Планирование наблюдений на прогулке в детском саду / И. В. Прошкина. — 3-е изд. — Мозырь : Содействие, 2009. — 88 с.
Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т. А. Серебрякова. — М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 208 с.
Стреха, Е. А. Игры с природными материалами в экологическом воспитании дошкольников : пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих дошкольное образование / Е. А. Стреха. — Минск : Зорны верасень, 2007. — 79 с.
Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. — Минск : НИО, Аверсэв, 2013. — 416 с.