Дополнительный

1. Бородич, А. М. Методика развития речи детей / А. М. Бородич. — М., 1981.

2. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : В 6 т. — М., 1982. — Т. 2.

3. Колас, Я. Методыка роднай мовы : зб. тв. : У 14 т. / Я. Колас. — Мінск, 1976. — Т. 12.

4. Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию./ Э. П. Короткова. — М., 1982.

5. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. — М., 1986.

6. Максаков, А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок / А. И. Максаков. — М., 1982.

7. Максаков, А. И. Учите, играя / А. И. Максаков, Г. А. Тумакова. — М., 1983.

8. Пралеска : программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО; Аверсэв, 2007. — 320 с.

9. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО; Аверсэв, 2007. — 304 с.

10. Развитие речи детей дошкольного возраста / Е. И. Тихеева; под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1981.

11. Таллер, Л. А. Здравствуй, книга / Л. А. Талер. — Мінск., 1987.

12. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей / Е. И. Тихеева. — М., 1981.

13. Удальцова, Я. І. Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе / Я. І. Удальцова, Н. С. Старжынская. — Мінск, 1988.

14. Ушакова, О. С. Знакомим дошкольников с литературой / О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. — М., 1999.

15. Ушинский, К. Д. Родное слово / К. Д. Ушинский. — М., 1981.

16. Фомичёва, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М. Ф. Фомичёва. — М., 1983.

17. Чуковский, К. И. От двух до пяти / К. И. Чуковский. — Минск, 1983.

18. Швайко, Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г. С. Швайко. — М., 1988.

Раздел 2

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема 1. Характеристика теории и методики физического воспитания как науки

Основные понятия теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста, цель и задачи. Принципы организации образовательного процесса по физическому воспитанию в учреждении дошкольного образования.

Роль учёных в развитии теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста.

Средства физического воспитания: физические упражнения, гигиенические факторы, естественные силы природы.

Тема 2. Методика обучения детей строевым упражнениям

Единство обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания. Формирование двигательных навыков в процессе обучения. Основная гимнастика в системе физического воспитания детей.

Виды строевых упражнений. Содержание строевых упражнений в учебной программе дошкольного образования. Техника и методика обучения выполнению строевых упражнений. Возрастные особенности обучения детей строевым упражнениям.

Тема 3. Методика обучения детей физическим упражнениям

Научные основы обучения дошкольников физическим упражнениям. Стадии формирования двигательных умений и навыков. Этапы обучения физическим упражнениям. Классификация общеразвивающих упражнений. Требования к составлению комплекса общеразвивающих упражнений. Формы подачи упражнений. Исходные положения при обучении общеразвивающим упражнениям. Учёт возрастных особенностей для правильного выполнения общеразвивающих упражнений.

Тема 4. Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений

Основные движения как жизненно необходимые для ребёнка движения, которыми он пользуется в процессе жизнедеятельности.

Методологическая основа научного изучения основных движений. (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. А. Ухтомский, В. М. Бехтерев, Л. А. Орбели). Роль произвольных движений в психической регуляции поведения человека, рефлекторная природа двигательных актов. Закономерности формирования двигательных навыков. Приоритетная роль слова как психологическая основа в управлении движениями.

Этапы обучения основным видам движений. Задачи и методика каждого этапа.