2. Структура билета государственного экзамена

Билет включает три вопроса по блокам программы, содержание которых представлено разделами соответствующих учебных дисциплин — методик дошкольного образования.

1 Требования к компетенциям выпускников

На экзамене студент должен показать следующие академические (АК), социально-личностные (СЛК) и профессиональные компетенции (ПК), предусмотренные в образовательных стандартах ОСРБ 101 01 01 — 2008 «Дошкольное образование»,ОСРБ 1-01 01 02 — 2008 «Дошкольное образование. Дополнительная специальность»:

•  АК-1. Владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач.

•  АК-2. Уметь работать самостоятельно и повышать свой профессиональный уровень.

•  АК-7. Уметь соотносить понятийный аппарат изучаемой дисциплины с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности.

•  СЛК-1. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

•  СЛК-2. Уметь работать в коллективе.

•  СЛК-3. Обладать способностью саморазвития и самосовершенствования.

•  СЛК-5. Уметь поддерживать и развивать благоприятную социально-психологическую обстановку в трудовом коллективе.

•  ПК-1. Владеть системой знаний методик дошкольного образования, содержанием и структурой образовательных процессов.

•  ПК-2. Использовать различные методы, средства, формы обучения, прогрессивные приёмы руководства образовательной деятельностью.

•  ПК-6. Составлять документацию (личные письма, деловые письма, заявки, инструкции т.п.) по установленным формам.

•  ПК-7. Анализировать и оценивать собранные данные.

•  ПК-8. Использовать современные информационные ресурсы в профессиональной деятельности.

Для подтверждения приобретенных компетенций в ходе комплексного экзамена студент должен:

знать:

• теоретические основы частных методик дошкольного образования;

• технологические элементы вариативных и альтернативных программ воспитания и обучения в детском саду, речевого развития дошкольников, физического воспитания, изобразительной деятельности, музыкального развития;

• разные технологии воспитания, обучения и развития в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• типы, структуру занятий, требования к ним;

• основные принципы, методы и приемы частных методик дошкольного образования;

• основы планирования организации различных форм работы с детьми по изобразительной деятельности и конструированию, развитию речи и формированию элементарных математических представлений, ознакомлению дошкольников с природой, музыкальной деятельности и физическому воспитанию;

• особенности владения речевыми навыками детьми разного возраста;

• специфику решения различных речевых, математических задач;

• системный подход к подбору произведений изобразительного искусства для ознакомления дошкольников;

• основные средства художественной выразительности и технологии овладения ими детьми дошкольного возраста;

владеть:

• системой методических знаний о формах организации специальных видов деятельности (индивидуальных, групповых, с малой группой детей; развитию речи, элементарных математических представлений; ознакомлению с окружающим миром и т. д.);

• культурой педагогической речи;

• гностическими, конструктивными, коммуникативными, организаторскими и специальными умениями;

• формами, методами, средствами развития речи детей разного возраста, формирова­ния элементарных математических представлений, ознакомления дошкольников с природой, физического и музыкального воспитания;

• методиками диагностики и коррекции развития речи ребенка, формирования элементарных математических представлений, ознакомления дошкольников с природой, изобразительной деятельности, физического и музыкального развития.