Примерный перечень вопросов к государственному экзамену Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой

1. Методика работы с детьми в уголке природы в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования.

2. Создание условий для экологического воспитания дошкольников на участке учреждения дошкольного образования.

3. Организации экологической тропинки на территории учреждения дошкольного образования и методика работы с детьми.

4. Наблюдение как основной метод ознакомления детей с природой.

5. Демонстрация моделей: виды, методика использование в процессе ознакомления дошкольников с природой.

6. Методика проведения дидактических и подвижных игр при ознакомлении с природой детей разных возрастных групп.

7. Труд детей в природе: методика руководства в разных возрастных группах.

8. Методика проведения экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой.

9. Методика использования природоведческой книги и рассказов воспитателя об объектах и явлениях природы.

11. Занятие как форма ознакомления детей с природой в разных возрастных группах: типы, методика проведения.

12. Методика организации и проведения экскурсий в природу для детей дошкольного возраста.

13. Праздники и развлечения с природоведческим содержанием: тематика, организация и методика проведения.

Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей

1. Методика формирования у детей представлений о множестве.

2. Особенности развития у дошкольников количественных представлений.

3. Методика формирования у детей представлений о числе, обучение счёту.

4. Методика формирования у старших дошкольников вычислительных и арифметических действий.

5. Генезис представлений о величине у детей.

6. Методика формирования у детей представлений об относительных величинах и способах их сравнения.

7. Методика обучения детей измерению величин с помощью условной мерки.

8. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста

9. Методика формирования у дошкольников элементарных геометрических представлений.

10. Генезис пространственного восприятия и пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста.

11. Методика формирования у дошкольников умения ориентироваться в пространстве.

12. Особенности восприятия времени детьми раннего и дошкольного возраста.

13. Методика формирования у дошкольников понимания времени и умения ориентироваться во времени.

Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста

1. Методика ознакомления дошкольников с книжной графикой.

2. Методика ознакомления дошкольников с произведениями живописи.

3. Методика ознакомления дошкольников с произведениями скульптуры.

4. Методика ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства.

5. Приёмы обучения изобразительной деятельности.

6. Методика руководства рисованием в группах разного возраста.

7. Лепка как вид изобразительной деятельности дошкольника.

8. Методика руководства лепкой в группах разного возраста.

9. Аппликация как вид изобразительной деятельности дошкольника.

10. Методика руководства аппликацией в группах разного возраста.

11. Конструирование как вид деятельности в дошкольном возрасте.

12. Методика руководства конструированием в группах разного возраста.

13. Организация самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников.