Формы и содержание текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий контроль преподаватель проводит на практических занятиях. Контрольные и письменные работы учебным планом не предусмотрены. В ходе самостоятельной работы студент выполняет творческое задание, тексты (деловое письмо и презентационная речь) и резюме. Зачет выставляется за совокупность выполненных заданий, посещаемость и работу в аудитории.

В ходе чтения курса используются следующие формы текущего контроля знаний:

- оценка за практические занятия (выставляемая по итогам контрольных работ и проверочных заданий);

- выполнение теста по нормам современного русского литературного языка;

- итоговые письменные работы.

К зачету студент готовит:

- выполненное творческое задание (анализ рекламных сообщений, размещенных на различных объектах города - текст и текущее выступление с отчетом по выполненной работе);

- подготовленную презентационную речь (выступление на занятии и текст);

- подготовленное деловое письмо заданного жанра (сдается текст письма);

- текст собственного резюме.

Контрольная работа

Вариант 1.

1. Дать определение речевой коммуникации, ее форм и типов. Модели речевой коммуникации: обозначить и прокомментировать компоненты.

2. Составьте деловое письмо-рекламацию.

3. Прокомментируйте диалог. Предложите пути выхода из потенциально конфликтной ситуации.

(в мастерской)

- Вот, це´почка порвалась, не почините?

- Не це´почка, а цепо´чка. Знать надо. Еще небось студентка.

4. Чем отличаются приведенные ниже варианты ответов?

К сожалению, мы не можем принять ваше предложение.

Мы не можем принять ваше предложение.

5. Речевая ситуация: вы вынуждены отказать другу, приглашающему вас на новую выставку картин. Опишите структуру данной речевой ситуации. Какие способы речевого воздействия вы используете?

Вариант 2.

1. Что такое речевая деятельность, речевое действие и каковы его этапы? Назвать и прокомментировать виды речевой деятельности.

2. Составьте деловое письмо-запрос.

3. Прокомментируйте диалог. Предложите пути выхода из потенциально конфликтной ситуации.

(в магазине)

- У вас нет молока?

- Нет.

- А вон тот пакет, который лежит на прилавке?

- Вам что нужен рваный пакет?! Ох и люди стали, шустрые, как метелки.

4. Чем отличаются приведенные ниже варианты ответов?

Он сказал, что не делал этого.

Он не делал этого.

5. Речевая ситуация: вы должны извиниться за опоздание на званый обед к начальнику. Опишите структуру данной речевой ситуации. Какие способы речевого воздействия вы используете?

Вариант 3.

1. Что такое речевой этикет? Каковы правила речевого этикета в письменной и устной речи?

2. Составьте деловое письмо-предложение.

3. Прокомментируйте диалог. Предложите пути выхода из потенциально конфликтной ситуации.

(пункт обмена валюты)

- А тенге принимаете?

- Кого?

- Тенге.

- Послушайте! Вы что, не видите? Все, что мы принимаем, написано на стене! Там по-русски написано – марки и доллары!

4. Чем отличаются приведенные ниже варианты ответов?

Пожалуй, мы встретимся завтра.

Мы встретимся завтра.

5. Речевая ситуация: вы должны вселить уверенность в коллег, сообщив им, что затянувшиеся переговоры наконец сдвинутся с мертвой точки. Опишите структуру данной речевой ситуации. Какие способы речевого воздействия вы используете?