- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
Для разработки и реализации целенаправленных оздоровительных мероприятий широко используется выделение групп здоровья детей и подростков, которые определяются по результатам углубленных медицинских профилактических осмотров. В качестве базиса для группировки детей и подростков по состоянию здоровья приняты следующие критерии:
1) Наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний.
2) Уровень функционального состояния основных систем организма.
3) Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям.
4) Уровень достигнутого развития и степень его гармоничности.
Согласно приведенным критериям выделяются 5 групп здоровья детей и подростков (таблица 17).
Таблица 17
Группы здоровья детей и подростков
(приказ Минздравмедпрома России от 14 марта 1995 г. № 60 с изменениями, внесенными приказом Минздрава России от 05.05.1999 г. № 154)
Группа здоровья |
Контингент групп здоровья |
I |
Здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций |
II |
Здоровые, но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям |
III |
Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями |
IV |
Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями |
V |
Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями организма; как правило, дети данной группы не посещают детские учреждения общего профиля и массовыми осмотрами не охвачены |
Определение групп здоровья должно проводиться по унифицированному алгоритму, представленному в приложении 4.
Пример.
В процессе профилактического осмотра рентгенологически и клинически у ребенка 9 лет установлено: сколиоз с искривлением позвоночника 3 степени.
Работаем с приложением 4 (Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров: утвержден приказом Минздрава России «О комплексной оценке состояния здоровья детей» от 30.12.2003 г. № 621).
В приложении находим блок указанного алгоритма «Костно-мышечная система и соединительная ткань», в котором «сколиоз» занимает вторую позицию (первая колонка «Классы, группы болезней, отдельные нозологические формы). По данным второй и третьей колонок определяем соответственно шифр заболевания по МКБ-10: М41. Группы здоровья, к которым может быть отнесен ребенок - III,IV. По 4-ой колонке («Примечание») уточняем группу здоровья. Ребенок должен быть отнесен кIVгруппе здоровья («искривление более 2 ст. или наличие нарушений функции внутренних органов –IV»), так как в примере имеет место искривление позвоночника 3 степени.
Для группировки результатов распределения детей и подростков по группам здоровья, как правило, рассчитывается показатель структуры, показывающий удельный вес детей и подростков, отнесенных к той или иной группе здоровья, в общем числе осмотренных детей:
Для упрощения работы по установлению группы здоровья в приказе Минздравмедпрома России от 14 марта 1995 г. № 60 с изменениями, внесенными Приказом Минздрава России от 05.05.1999 г. № 154, приводится схема распределения детей раннего и дошкольного возраста по группам здоровья (таблица 18).
Таблица 18
Схема распределения детей раннего и дошкольного возраста