- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела,кг | |||
|
-1 R |
М |
+1 R | |||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
118 |
14,5 |
16,7 |
19,0 | |
|
119 |
15,1 |
17,5 |
19,8 | ||
|
120 |
16,1 |
18,5 |
20,8 | ||
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
121 |
16,9 |
19,3 |
21,6 | |
|
122 |
17,8 |
20,2 |
22,5 | ||
|
123 |
18,7 |
21,1 |
23,4 | ||
|
124 |
19,6 |
22,0 |
24,3 | ||
|
125 |
20,5 |
22,9 |
25,2 | ||
|
126 |
21,4 |
23,8 |
26,1 | ||
|
Средние показатели (М 1) |
127 |
22,3 |
24,7 |
27,0 | |
|
128 |
23,2 |
25,6 |
27,9 | ||
|
129 |
24,1 |
26,5 |
28,8 | ||
|
130 |
25,0 |
27,4 |
29,7 | ||
|
131 |
25,8 |
28,2 |
30,5 | ||
|
132 |
26,7 |
29,1 |
31,4 | ||
|
133 |
27,6 |
30,0 |
32,3 | ||
|
134 |
28,5 |
30,9 |
33,2 | ||
|
135 |
29,4 |
31,8 |
34,1 | ||
|
136 |
30,3 |
32,7 |
35,0 | ||
|
137 |
31,2 |
33,6 |
35,9 | ||
|
138 |
32,1 |
34,5 |
36,8 | ||
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
139 |
33,0 |
35,4 |
37,7 | |
|
140 |
33,9 |
36,3 |
38,6 | ||
|
141 |
34,7 |
37,1 |
39,1 | ||
|
142 |
35,6 |
38,0 |
40,3 | ||
|
143 |
36,5 |
38,9 |
41,2 | ||
|
144 |
37,4 |
39,8 |
42,1 | ||
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
145 |
38,3 |
40,7 |
43,0 | |
|
146 |
39,2 |
41,6 |
43,9 | ||
|
147 |
40,2 |
42,6 |
44,9 | ||
|
М=132,76 =5,74
|
М=29,82 Rх/у=0,89 R=2,35 | ||||
Таблица 6
Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
|
-1 R |
М |
+1 R | |||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
117 |
21,1 |
24,6 |
28,1 | |
|
118 |
21,3 |
24,8 |
28,3 | ||
|
119 |
21,5 |
25,0 |
28,5 | ||
|
120 |
21,7 |
25,2 |
28,7 | ||
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
121 |
21,9 |
25,4 |
28,9 | |
|
122 |
22,1 |
25,6 |
29,1 | ||
|
123 |
22,3 |
25,8 |
29,3 | ||
|
124 |
22,5 |
26,0 |
29,5 | ||
|
125 |
22,7 |
26,2 |
29,7 | ||
|
Средние показатели (М 1) |
126 |
22,9 |
26,4 |
29,9 | |
|
127 |
23,1 |
26,6 |
30,1 | ||
|
128 |
23,3 |
26,8 |
30,3 | ||
|
129 |
23,5 |
27,0 |
30,5 | ||
|
130 |
23,7 |
27,2 |
30,7 | ||
|
131 |
23,9 |
27,4 |
30,9 | ||
|
132 |
24,1 |
27,6 |
31,1 | ||
|
133 |
24,3 |
27,8 |
31,3 | ||
|
134 |
24,5 |
28,0 |
31,5 | ||
|
135 |
24,7 |
28,2 |
31,7 | ||
|
136 |
25,9 |
28,4 |
31,9 | ||
|
137 |
26,1 |
28,6 |
32,1 | ||
|
138 |
26,3 |
28,8 |
32,3 | ||
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
139 |
26,5 |
29,0 |
32,5 | |
|
140 |
26,7 |
29,2 |
32,7 | ||
|
141 |
26,9 |
29,4 |
32,9 | ||
|
142 |
27,1 |
29,6 |
33,1 | ||
|
143 |
27,3 |
28,8 |
33,3 | ||
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
144 |
27,5 |
29,0 |
33,5 | |
|
145 |
27,7 |
29,2 |
33,7 | ||
|
146 |
27,9 |
29,4 |
33,9 | ||
|
147 |
28,1 |
29,6 |
34,1 | ||
|
М=132,04 =5,68
|
М=27,66 Rх/у=0,20 R=±3,47 | ||||
Таблица 7