- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
-1 R |
М |
+1 R | |||
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
138 |
30,5 |
35,5 |
40,5 | |
139 |
31,0 |
36,0 |
41,0 | ||
140 |
31,6 |
36,6 |
41,6 | ||
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
141 |
32,1 |
37,1 |
42,1 | |
142 |
32,7 |
37,7 |
42,7 | ||
143 |
33,2 |
38,2 |
43,2 | ||
144 |
33,7 |
38,7 |
43,7 | ||
145 |
34,3 |
39,3 |
44,3 | ||
146 |
34,8 |
39,9 |
44,8 | ||
Средние показатели (М 1) |
147 |
35,3 |
40,3 |
45,3 | |
148 |
35,8 |
40,8 |
45,8 | ||
149 |
36,4 |
41,4 |
46,4 | ||
150 |
36,9 |
41,9 |
46,9 | ||
151 |
37,4 |
42,4 |
47,4 | ||
152 |
38,0 |
43,0 |
48,0 | ||
153 |
38,4 |
43,4 |
48,4 | ||
154 |
39,0 |
44,0 |
49,0 | ||
155 |
39,5 |
44,5 |
49,5 | ||
156 |
40,0 |
45,0 |
50,0 | ||
157 |
40,5 |
45,5 |
50,5 | ||
158 |
41,0 |
46,0 |
51,5 | ||
159 |
41,6 |
46,6 |
51,6 | ||
160 |
42,1 |
47,1 |
52,1 | ||
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
161 |
42,6 |
47,6 |
52,6 | |
162 |
43,2 |
48,2 |
53,2 | ||
163 |
43,7 |
48,7 |
53,7 | ||
164 |
44,2 |
49,2 |
54,2 | ||
165 |
44,8 |
49,8 |
54,8 | ||
166 |
45,3 |
50,3 |
55,3 | ||
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
167 |
45,8 |
50,8 |
55,8 | |
168 |
46,3 |
51,3 |
56,3 | ||
169 |
46,9 |
51,9 |
56,9 | ||
М=153,30 =6,52
|
М=43,56 Rх/у=0,53 R=±5,02 |
Таблица 15
Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
-1 R |
М |
+1 R | |||
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
143 |
37,6 |
41,1 |
44,6 | |
144 |
38,3 |
41,8 |
45,3 | ||
145 |
38,9 |
42,4 |
45,9 | ||
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
146 |
39,5 |
43,0 |
46,5 | |
147 |
40,1 |
43,6 |
47,1 | ||
148 |
40,7 |
44,2 |
47,7 | ||
149 |
41,3 |
44,8 |
48,3 | ||
150 |
42,0 |
45,5 |
49,0 | ||
151 |
42,6 |
46,1 |
49,6 | ||
Средние показатели (М 1) |
152 |
43,2 |
46,7 |
50,2 | |
153 |
43,8 |
47,3 |
50,8 | ||
154 |
44,4 |
47,9 |
51,4 | ||
155 |
45,0 |
48,5 |
52,0 | ||
156 |
45,6 |
49,1 |
52,6 | ||
157 |
46,2 |
49,7 |
53,2 | ||
158 |
46,8 |
50,3 |
53,8 | ||
159 |
47,4 |
50,9 |
54,4 | ||
160 |
48,1 |
51,6 |
55,1 | ||
161 |
48,7 |
52,2 |
55,7 | ||
162 |
49,3 |
52,8 |
56,3 | ||
163 |
49,9 |
53,4 |
56,9 | ||
164 |
50,5 |
54,0 |
57,5 | ||
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
165 |
51,1 |
54,6 |
58,1 | |
166 |
51,7 |
55,2 |
58,7 | ||
167 |
52,3 |
55,8 |
59,3 | ||
168 |
52,9 |
56,4 |
59,9 | ||
169 |
53,5 |
57,0 |
60,5 | ||
170 |
54,1 |
57,6 |
61,1 | ||
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
171 |
54,7 |
58,2 |
61,7 | |
172 |
55,4 |
58,9 |
62,4 | ||
173 |
56,0 |
59,5 |
63,0 | ||
М=157,63 =5,94
|
М=50,12 Rх/у=0,61 R=±3,46 |
Таблица 16