- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
Таблица 1
Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | ||
|
-1 R |
М |
+1 R | ||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
113 |
11,4 |
14,4 |
17,4 |
|
114 |
12,3 |
15,3 |
18,3 | |
|
115 |
13,2 |
16,2 |
19,2 | |
|
116 |
14,1 |
17,1 |
20,0 | |
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
117 |
14,9 |
17,9 |
20,9 |
|
118 |
15,8 |
18,9 |
21,7 | |
|
119 |
16,7 |
19,7 |
22,7 | |
|
120 |
17,6 |
20,6 |
23,6 | |
|
Средние показатели (М 1) |
121 |
18,4 |
21,4 |
24,6 |
|
122 |
19,3 |
22,3 |
25,3 | |
|
123 |
20,2 |
23,2 |
26,2 | |
|
124 |
21,0 |
24,0 |
26,9 | |
|
125 |
21,9 |
24,9 |
27,9 | |
|
126 |
22,8 |
25,8 |
28,8 | |
|
127 |
23,7 |
26,7 |
29,7 | |
|
128 |
24,5 |
27,5 |
30,5 | |
|
129 |
25,4 |
28,4 |
31,4 | |
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
130 |
26,3 |
29,3 |
32,3 |
|
131 |
27,1 |
30,1 |
33,0 | |
|
132 |
28,0 |
31,0 |
33,9 | |
|
133 |
28,9 |
31,9 |
34,9 | |
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
134 |
29,7 |
32,7 |
35,7 |
|
135 |
30,6 |
33,6 |
36,6 | |
|
136 |
31,5 |
34,5 |
37,5 | |
|
137 |
32,4 |
35,4 |
38,4 | |
|
М=125,14 =3,95
|
М=25,10 Rх/у=0,68 R=2,96 | |||
Таблица 2
Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
|
-1 R |
М |
+1 R | |||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
112 |
14,3 |
16,6 |
18,9 | |
|
113 |
14,8 |
17,1 |
19,4 | ||
|
114 |
15,4 |
17,7 |
19,9 | ||
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
115 |
16,0 |
18,3 |
20,6 | |
|
116 |
16,6 |
18,9 |
21,2 | ||
|
117 |
17,2 |
19,5 |
21,8 | ||
|
118 |
17,8 |
20,1 |
22,4 | ||
|
119 |
18,4 |
20,7 |
23,1 | ||
|
Средние показатели (М 1) |
120 |
18,9 |
21,2 |
23,5 | |
|
121 |
19,5 |
21,8 |
24,1 | ||
|
122 |
20,0 |
22,3 |
24,6 | ||
|
123 |
20,7 |
23,0 |
25,3 | ||
|
124 |
21,2 |
23,5 |
25,8 | ||
|
125 |
21,8 |
24,1 |
26,4 | ||
|
126 |
22,4 |
24,7 |
27,0 | ||
|
127 |
22,9 |
25,2 |
27,5 | ||
|
128 |
23,6 |
25,8 |
28,1 | ||
|
129 |
24,1 |
26,4 |
28,7 | ||
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
130 |
24,6 |
26,9 |
29,2 | |
|
131 |
25,2 |
27,5 |
29,8 | ||
|
132 |
25,8 |
28,1 |
30,4 | ||
|
133 |
26,3 |
28,6 |
30,9 | ||
|
134 |
26,9 |
29,2 |
31,5 | ||
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
135 |
27,4 |
29,7 |
32,0 | |
|
136 |
28,0 |
30,3 |
32,6 | ||
|
137 |
28,6 |
30,9 |
33,2 | ||
|
М=124,64 =4,56
|
М=23,94 Rх/у=0,57 R=2,28 | ||||
Таблица 3