- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
-1 R |
М |
+1 R | |||
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
127 |
20,6 |
24,4 |
28,2 | |
128 |
21,3 |
25,1 |
28,9 | ||
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
129 |
21,9 |
25,7 |
29,5 | |
130 |
22,5 |
26,3 |
30,1 | ||
131 |
23,1 |
26,9 |
30,7 | ||
132 |
23,8 |
27,6 |
31,4 | ||
133 |
24,4 |
28,2 |
32,0 | ||
134 |
25,0 |
28,8 |
32,6 | ||
135 |
25,6 |
29,4 |
33,2 | ||
Средние показатели (М 1) |
136 |
26,3 |
30,1 |
33,9 | |
137 |
26,9 |
30,7 |
34,5 | ||
138 |
27,5 |
31,3 |
35,1 | ||
139 |
28,1 |
31,9 |
35,7 | ||
140 |
28,8 |
32,6 |
36,4 | ||
141 |
29,4 |
33,2 |
37,0 | ||
142 |
30,0 |
33,8 |
37,6 | ||
143 |
30,7 |
34,5 |
38,3 | ||
144 |
31,3 |
35,1 |
38,9 | ||
145 |
31,9 |
35,7 |
39,5 | ||
146 |
32,6 |
36,4 |
40,2 | ||
147 |
33,2 |
37,0 |
40,8 | ||
148 |
33,8 |
37,6 |
41,4 | ||
149 |
34,4 |
38,2 |
42,0 | ||
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
150 |
35,1 |
38,9 |
42,7 | |
151 |
35,7 |
39,5 |
43,3 | ||
152 |
36,3 |
40,1 |
43,9 | ||
153 |
37,0 |
40,8 |
44,6 | ||
154 |
37,5 |
41,3 |
45,1 | ||
155 |
38,1 |
41,9 |
45,7 | ||
156 |
38,8 |
42,6 |
46,4 | ||
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
157 |
39,4 |
43,2 |
47,0 | |
158 |
40,0 |
43,8 |
47,6 | ||
М=142,47 =6,68
|
М=34,08 Rх/у=0,63 R=±3,80 |
Таблица 11
Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
-1 R |
М |
+1 R | |||
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
128 |
20,7 |
24,8 |
28,9 | |
129 |
21,5 |
35,6 |
29,7 | ||
130 |
22,3 |
26,4 |
30,5 | ||
131 |
23,3 |
27,1 |
31,2 | ||
132 |
23,8 |
27,9 |
32,0 | ||
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
133 |
24,6 |
28,7 |
32,8 | |
134 |
25,4 |
29,5 |
33,6 | ||
135 |
26,2 |
30,3 |
34,4 | ||
136 |
27,0 |
31,1 |
35,2 | ||
137 |
27,8 |
31,9 |
36,0 | ||
138 |
28,6 |
32,6 |
36,8 | ||
Средние показатели (М 1) |
139 |
29,4 |
33,5 |
37,6 | |
140 |
30,2 |
34,3 |
38,4 | ||
141 |
30,9 |
35,0 |
39,1 | ||
142 |
31,7 |
35,8 |
39,9 | ||
143 |
32,5 |
36,6 |
40,1 | ||
144 |
33,3 |
37,4 |
41,5 | ||
145 |
34,1 |
38,2 |
42,3 | ||
146 |
34,9 |
39,0 |
43,1 | ||
147 |
35,7 |
39,8 |
43,9 | ||
148 |
36,4 |
40,5 |
44,6 | ||
149 |
37,3 |
41,4 |
45,5 | ||
150 |
38,1 |
42,2 |
46,3 | ||
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
151 |
38,9 |
43,0 |
47,1 | |
152 |
39,7 |
43,8 |
47,9 | ||
153 |
40,4 |
44,5 |
48,6 | ||
154 |
41,2 |
45,3 |
49,4 | ||
155 |
42,0 |
46,1 |
50,2 | ||
156 |
42,8 |
46,9 |
51,0 | ||
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
157 |
43,6 |
47,7 |
51,8 | |
158 |
44,4 |
48,5 |
52,6 | ||
159 |
45,4 |
49,5 |
53,6 | ||
160 |
46,2 |
50,3 |
54,4 | ||
161 |
47,0 |
51,1 |
56,2 | ||
М=144,80 =5,76
|
М=38,08 Rх/у=0,79 R=±4,13 |
Таблица 12