- •Камаева и.О. Введение в психоанализ Содержание:
- •Тема 9. Типология личности в современном психоанализе…………………
- •Раздел 4. Подходы к аналитической диагностике и терапии пациентов с различными уровнями организации и типами личности.......................
- •Тема 10. Предварительное интервью как основа психоаналитической диагностики……………………………………………………………………..
- •Тема 11. Терапия пациентов с различным уровнем организации личности...
- •Раздел 5. Интерпретация сновидений………………………………………
- •Тема 12. Работа со сновидениями в классическом и современном психоанализе
- •Раздел 6. Тестовые задания для самопроверки............................................ Пояснительная записка
- •Раздел 1. Классический психоанализ з.Фрейда
- •Тема 1. Психический аппарат
- •Тема 2. Основные понятия психоаналитической терапии. Перенос и контрперенос
- •Тема 3. Сопротивление
- •Раздел 2. Психоаналитические теории и концепции
- •Тема 1. Теория Мелани Кляйн
- •Общее представление об уровнях организации личности
- •1. 2. Механизмы защит примитивного и высшего порядка
- •Защитные механизмы высшего порядка
- •1.3. Невротический уровень организации личности
- •1.4. Психотический уровень организации личности
- •1.4. Пограничный уровень организации личности
- •Тема 2. Типология личности в современном психоанализе Категориальный аппарат, необходимый для освоения материала:
- •Общее представление о типах личности и модель описания
- •2.2. Истерическая (истрионическая, театральная) личность
- •2.3. Шизоидная личность
- •2.4. Нарциссическая личность
- •2.5. Параноидная личность
- •2.6. Депрессивная личность
- •2.7. Мазохистическая личность
- •2.8. Обсессивно-компульсивная личность
- •2.9. Оральная личность
- •2.10. Симбиотическая личность
- •Раздел 2. Подходы к аналитической диагностике и терапии пациентов с различными уровнями организации и типами личности
- •Тема 3. Предварительное (первичное) интервью как основа психоаналитической диагностики
- •3. 1. Структурный диагноз и структурное интервью по о. Кернбергу
- •Другие модели первичного интервью Структура первичного интервью в модели н.Мак-Вильямс
- •7. Взрослая жизнь.
- •8. Текущие представления.
- •9. В заключение.
- •10. Выводы.
- •Модифицированная схема интервью по м. Балинту
- •3. Результаты интервью и их оценка
- •Выбор метода: показания и противопоказания к различным методам аналитической терапии
- •Тема 4. Терапия пациентов с различным уровнем организации личности
- •4.1. Психоаналитическая терапия при невротическом уровне организации личности. Интенсивный анализ, психоаналитическая терапия и краткосрочная аналитическая терапия
- •Различные методы аналитической работы с невротическим пациентом (по п.Куттеру)
- •Психоаналитическая терапия при психотическом уровне организации личности. Поддерживающая техника
- •Психоаналитическая терапия при пограничном уровне организации личности. Экспрессивная техника
- •4.4. Раскрывающая терапия х. Спотниеца: работа с «доэдиповым» пациентом
- •Особенности подхода и базовые предпосылки. Особенности работы с сопротивлением
- •Тема 5. Работа со сновидениями в классическом и современном психоанализе
- •5.1. «Толкование сновидений» з.Фрейда
- •5.2. Сон и сновидение. Функции сновидения. Сновидение как исполнение желания. Детские сновидения
- •Описание феномена сновидения в топической, динамической и энергетической моделях психики
- •Механизмы работы сновидения
- •Два основных метода толкования сновидения: символический и ассоциативный
- •Методика ассоциативного толкования сновидений в режиме работы с пациентом и в режиме самоанализа
- •12. Основные отличительные черты фрейдистского, адлерианского и юнгианского подходов к пониманию природы сновидений и способу их истолкования.
- •19 Июля 1996 года
- •Этический кодекс Американской психоаналитической ассоциации Вступление
- •Основные принципы этики психоанализа Введение
- •Основные руководящие принципы
- •Стандарты, соответствующие принципам этики психоанализа
- •I. Компетентность
- •II. Уважение личности и отсутствие дискриминации
- •III. Взаимность и информированное согласие
- •IV. Конфиденциальность
- •V. Честность
- •VI. Запрет на эксплуатацию пациента
- •VII. Научные обязательства
- •VIII. Охрана профессионального сообщества и общества в целом от некомпетентности
- •IX. Социальная ответственность
- •X. Целостность
- •Принципы обеспечения принципов и стандартов этики психоанализа
- •Примечания
-
Механизмы работы сновидения
Работа сновидения, по Фрейду, - это деятельность по преобразованию латентных, скрытых мыслей в явное содержание. Механизмами этой деятельности Фрейд называет сгущение, смещение, изобразительность, вторичная переработка.
-
Сгущение, основанием для понимания которого является тезис о том, что «явное сновидение содержит меньше, чем скрытое, т. е. является своего рода сокращенным переводом последнего» [Фрейд]. Фрейд указывает на три варианта этого процесса: опускание некоторых элементов, переход в явное сновидение части комплексов скрытого сновидения, элементы, имеющие общие черты, объединяются в один. Таким образом, при обнаружении в нескольких людях или разных предметах чего-то общего, сновидение объединяет их в одно лицо или предмет. При этом за менее важной личностью может скрываться более важная, за положительным и обобщенным скрывается неприятное вытесненное и конкретное, за частью стоит целое.
-
Смещение, связанное с действиями цензуры, результатом которого является то, что мысли, стоящие за сновидением, не проявляются в нем. Фрейд описал два вида смещения. Согласно первому, происходит смещение психического акцента с важного элемента на менее важный. Иногда важные события кажутся в сновидении неважными и происходит наслоение других незначимых событий на это. Второй вид состоит в том, что скрытый элемент замещается намеком, мало связанным с этим элементом, благодаря чему смещается центр сновидения и оно становится непонятным.
-
Изобразительность, или образное представление (в буквальном переводе «учет образности») заключается в трансформации мыслей сновидца в визуальные образы. При этом Фрейд указывает на то, что «не все в мыслях сновидения подлежит этому превращению, кое-что сохраняет свою форму и появляется в явном сновидении как мысль или знание; зрительные образы являются также не единственной формой, в которую превращаются мысли» [“Введение в психоанализ”]. Основа сновидения – наглядное мышление, характерное для детей. Следовательно, в сновидении должно произойти изменение абстрактных мыслей, символов в конкретные зрительные образы.
Конкретные феномены абстрактного мышления имеют следующие варианты отображения в сновидении:
-
логическая связь либо не выражается, либо выражается в сновидении в форме одновременности;
-
причинная связь изображается двумя способами: 1) причина изображается как предварительное сновидение, следствие – как часть сновидения; 2) один образ сновидения превращается в другой;
-
альтернатива «или – или» отображает звенья этой альтернативы как равноценные элементы сновидения;
-
противоположность: 1) элементы изображены не как противоположные, а как единое целое; 2) использует смещение; 3) «наоборот» изображается переворачиванием содержания;
-
сходство, общность выражена в сновидении в наиболее полной форме путем объединения в одно целое (сгущение).
Если в «Токовании сновидений» Фрейд делает попытку рассмотреть действие процессов сгущения, смещения и изобразительности распределенными во времени, то в более поздних работах («О сновидении») он говорит о параллельном протекании этих процессов.
-
Вторичная переработка призвана приблизить сновидение к нашим наглядным восприятиям. Это работа по упорядочиванию сновидения: «…из четырех факторов сновидения она в действительности наиболее доступна и близка нам…Ее воздействие…проявляется…в подборе и сортировке готового психического материала в мыслях, скрывающихся за сновидением…» [1; С. 435].
Задача психотерапии: сделать процессы Бсз забытыми и прекратившимися, подчинив систему Бсз системе Псз. В сновидении бессознательные процессы, подвергшиеся воздействию системы Псз, связываются: «Заполнение, идущее со стороны системы Псз навстречу сновидению, ставшему восприятием, его поправляет раздражение сновидения и обезвреживает его нарушающее действие» [1; С. 503].
Определяя сновидение как часть преодоленной душевной жизни ребенка, Фрейд замечает, что при психозах подавляемые при бодрствовании примитивные формы деятельности снова проявляются и «обнаруживают свою неспособность к удовлетворению наших потребностей по отношению к внешнему миру [1; С.493].