4.Тест «Общительны ли вы?»

На положительный ответ ставьте знак «+», на отрицательный «—». Пос­ле того, как закончили отвечать на все вопросы, сверьте совпадение зна­ков ваших ответов с дешифратором. Число совпадений будет числителем формулы коэффициента общительности «К»: К = С/л, где С — число совпадений; п = 20 (число вопросов).

Вопросы:

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненное кем-то из друзей?

3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с разны­ми людьми?

4. Верно ли, что вам приятней проводить время за книгами или други­ми занятиями, чем с людьми?

5. Легко ли вам устанавливать контакты с людьми старше вас по воз­расту?

6. Трудно ли вам включиться в новую для вас компанию?

7. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми людьми?

8. Трудно ли вам осваиваться в новом коллективе?

9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и пообщаться с новым человеком?

10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть од­ному?

11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

12. Испытываете ли вы чувство затруднения, стеснения, если прихо­дится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

13. Любите ли вы участвовать в коллективных мероприятиях?

14. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознако­мых людей?

15. Полагаете ли вы, что вам не составляет труда внести оживление в малознакомой для вас обстановке?

16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим чис­лом людей?

17. Чувствуете ли вы себя непринужденно в незнакомом коллективе?

18. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спо­койным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

19. Верно ли, что у вас много друзей?

20. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с ма­лознакомыми людьми?

Дешифратор:

Вопросы №1,3,5,7,11,13,15,17,19 имеют знак «+», остальные «-»

Ключ:

К = 0,1 – 0,45 У вас низкий уровень общения

К = 0,46 – 0,55 Уровень общения ниже среднего

К = 0,56 – 0,63 Средний уровень общения

К = 0,66 – 0,75 Высокий уровень общения

К = 0,76 – 1,00 Весьма высокий уровень общения

(Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д, 2002. – С. 179-180)

5. Тестовые задания для самостоятельной работы с источниками.

1. Вставьте пропущенные слова.

2. Функции общения (См. Кн. В.А. Кан-Калика):

• ______________________ - _______________________ ;

• _________________ _____________ друг друга;

• __________________________ ______________ друг на друга;

• ___________________ в общении.

3. Субъективные факторы общения (См. Кн. В.А. Кан-Калика):

• _________________ на общение;

• __________________ ___________________ друг друга;

• _____________________;

• _____________________.

4. Функции педагогического общения (См. Кн. Е.Н. Щурковой)

• _________________ на общение.

• _______________________ _______________ общения.

• _____________________ ________________ общения.

5. Определите и напишите, какой стиль педагогического общения был использован в ситуациях:

1. При __________________________ стиле было выполнено меньше работы и качество было хуже. Дети не получили удовлетворения от занятий, отношения между учителем и учениками остались без изменений.

2. __________________________ стиль оказался более эффективен. Дети сдружились, возникло самоуправление. Появилось чувство гордости за общие успехи, уверенность в себе, желание работать лучше. Повысилось качество выполнения работ, они стали более оригинальными. Но количественные результаты работы ниже, чем при ____________________________ стиле.

3. При ____________________________ стиле зафиксирована враждебность во взаимоотношениях, а также множество проявлений непокорности и заискивания. Работы выполнено много, но удовлетворения от нее никто не получил (Подласый И.П. Педагогика. -М., 2000).

Итого ___________ балла.

Литература:

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.: Просвещение, 1990.

Григорович Л.А. Педагогическая психология. М., Гардарики, 2003.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., Просвещение, 1987.

Кан-Калик В.А. Грамматика общения. - М.: Роспедагенство, 1995. - С.92-108 (конспект).

Кан-Калик В.А., Никандоров Н.Д. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990.

Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1997. - с.59-60.

Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1996.

Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1979.

Маркова А.К. Психология труда учителя. М.,1993.

Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Мн.: "Беларуская навука", 1998.

Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. М., «Академия», 2004.