- •Часть 1. Введение в педагогическую деятельность.
- •050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
- •I. Введение
- •1. Цели и задачи
- •2. Требования к результатам освоения программы при изучении дисциплины:
- •3. Место программы в структуре ооп
- •4. Объем раздела и виды учебной работы
- •II. Программа лекционного курса
- •Тема 1. Основы педагогической деятельности (8ч.)
- •Тема 2. Основы педагогического общения (8ч.)
- •Тема 3. Основы педагогической культуры (10ч.)
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке (4ч.)
- •Тема 2. Методология и методы педагогического исследования (8ч.)
- •Тема 3. Философские основы педагогики (12ч.)
- •Тема 4. Социализация, воспитание и образование личности (12ч.)
- •Тема 5. Педагогический процесс как система и целостное явление (6ч.)
- •5.2 Междисциплинарные связи
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •Самодиагностика (тест)
- •Профессиограмма учителя
- •Оценочный лист
- •3. Профессионализм личности учителя.
- •Семинарское занятие № 2
- •Заполните пропуски в таблице "Стили педагогического общения"
- •Упражнения на тренировку умения выражать свои чувства.
- •Упражнения на развитие воображения.
- •Упражнения на решение педагогических задач.
- •1. Тест: "коммуникативная готовность к диалогу с ребенком". Выберите один из трех вариантов ответа на поставленные вопросы.
- •2. Тесты «Конфликтная компетентность учителя»
- •3.Тест "стили педагогического общения"
- •4.Тест «Общительны ли вы?»
- •Тестовые задания для самостоятельной работы с источниками.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тест: « оценка способности к саморазвитию, самообразованию»
- •3.Как вы относитесь к идее ведения личного ежедневника, к планированию своей работы на год, месяц, ближайшую неделю, день:
- •Тест: «Мои ценностные ориентации» (терминальные ценности)
- •Тест «Ваш творческий потенциал»
- •Ключ к тесту
- •9 Заповедей творческой личности
- •Решение педагогических ситуаций.
- •3.Выполнение тестовых заданий по итогам изучения первого модуля «Введение в педагогическую деятельность».
- •Тест проверки и оценки знаний студентов
- •Модуль «основы общей педагогики» Семинарское занятие № 1(4)
- •I. Творческая работа.
- •Задание для групповой работы:
- •Тестовые задания.
- •Конспект монографии.
- •1 Стадия – вызов
- •2 Стадия – осмысление
- •3 Стадия – рефлексия
- •Семинарское занятие № 2 (5)
- •I.Тестовые задания. В рабочей тетради по педагогике выполните следующие тестовые задания.
- •2.Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 3-4(6-7)
- •Педагогический аукцион.
- •Педагогический аукцион с использованием икт.
- •Семинарское занятие № 5-6 (8-9)
- •Тестовые задания №1.
- •Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие и формирование личности, социализация личности, развитие личности:
- •Какие качества передаются от родителей к детям:
- •Тест проверки и оценки знаний студентов №2. Тема: Общая характеристика процессов формирования и развития человека
- •Семинарское занятие № 7 (10)
- •8.Содержание самостоятельной работы студентов по темам раздела:
- •I V система оценки качества сформированных компетенций
- •Рейтинговая карта раздела
- •Содержание текущего рейтинга
- •Критерии оценки качества оформления лекций
- •Тест (вариант)
- •Выберите правильный ответ. Элементами педагогической системы являются:
- •Процесс интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление, называется:
- •Выберите правильный ответ. Социологическое направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая задача – это:
- •Выберите правильный ответ. Биосоциальное направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Метод наблюдения заключается в:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая техника – это
- •13.Выберите правильный ответ. Фундаментальные педагогические исследования — это:
- •14. Назовите факторы развития личности:
- •15. Выберите правильный ответ. Личность — это:
- •16. Выберите правильный ответ. Педагогическое мастерство - это:
- •17.Выберите правильный ответ. Компонентами педагогической деятельности являются:
- •18. Выберите правильный ответ. Человек — это:
- •19. Выберите правильный ответ. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип…
- •20. Выберите правильный ответ. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся ...
- •V. Учебно-методическое обеспечение раздела
- •VI. Методические рекомендации для студентов по изучению раздела
- •Требования к написанию конспектов лекций
- •Требования к оформлению аналитической справки по результатам микроисследования
- •Требования к оформлению мультимедийной презентации
- •Требования к оформлению библиографии проблемы исследования
- •Составление конспектов научных статей
- •Выполнение письменных индивидуальных работ (домашнего задания)
- •Методические рекомендации по анализу педагогических ситуаций
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •Требования к написанию рефератов
- •Примерная тематика рефератов
- •Творческий портрет педагога Низамова Римма (11 группа, дефак)
- •Гумадиева Эльвира, 12 группа дефак
- •Меледина Екатерина, 11 группа, дефак.
- •Творческая работа Давлетовой Алисы, студентки 11 группы 2011года Педагог XXI века
- •1.Человек как предмет воспитания
- •Словарь терминов
- •Кластеры
- •Синквейны
- •Коррекция исходной информации
Требования к оформлению аналитической справки по результатам микроисследования
Цель исследования:
Методика исследования:
Категория респондентов:
Кол-во респондентов:
Дата проведения:
Сводная таблица результатов:
Выводы:
Рекомендации:
Подписи исследователей
Требования к оформлению мультимедийной презентации
1 слайд – титульный лист (ОУ, факультет, кафедра, учебная дисциплина, название, исполнители, учебный год)
2 слайд – общая информация о проведённом микроисследовании (цель исследования, методика исследования, категория респондентов, кол-во респондентов, дата проведения)
3 слайд – сводная таблица результатов
4 слайд – диаграмма или график результатов
5 слайд – выводы
6 слайд – рекомендации
Требования к оформлению библиографии проблемы исследования
Биьлиографический список оформляется на листах А-4 формата, поля страницы: верхнее и нижнее – по 1,5 см, правое – 1 см, левое – 2 см. Шрифт – Times New Roman; кегль – 14, межстрочный интервал – 1. Выравнивание по ширине, отступ слева – 1,25. Список оформляется в алфавитном порядке, в единой системе нумерации. Оформление исходных данных источника должно отвечать определённому стандарту.
Книга одного, двух, трех и более авторов
Шнекендорф З.К. Путеводитель по Конвенции по правам ребенка. - М: РПА, 1999. - 245с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Бабаева Т. А., Гогоберидзе А.Г., и др.; под ред. Смирнова С. А. - М: Академия, 1999. - 544с.
Сборник одного автора
Методологические проблемы современной науки. /Сост. А. Т.Москаленко. - М.: Политиздат, 1979. - 295с.
Сборник с коллективным автором
Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр. / Научно-исслед. НИИ высшего образования./ Отв. Ред. Н.Н.Нечаев. - М.: НИИВО, 1995. - 156с.
Статья из газеты и журнала
Петражицкий Л.И. Техника научного самообразования// Татьянин день. - 1995. - №3(23). - авг. - С.8-10.
Шнекендорф З.К. Приоритет достойный человечества // Педагогика. - 1999. - №8. – С. 14-22.
Статья из энциклопедии и словаря
Диссертация // Советский энциклопедический словарь. - М., 1985. - С.396. Бирюков Б.В., Гастев Ю.А. Моделирование //БСЭ. - 3-е изд. - М, 1974. - Т.16. - С.393-395.
Многотомное издание
Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т.1. – М.: Педагогика, 1998. – 416с.
Материал, найденный в Internet
Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Электронный ресурс - http// www.eidos. ru/news/compet.htm.
Составление конспектов научных статей
|
№ п/п |
Параметры |
Признаки |
|
1 |
Качество содержания |
|
|
2 |
Соблюдение стандартной структуры |
|
|
3 |
Соблюдение стандартов при оформлении |
|
|
4 |
Соблюдение стандартов при печати |
|
|
5 |
Соблюдение стандартов при использовании ссылок на литературу |
|
|
6 |
Оригинальность выполнения |
|