3. Тестовые задания.

В рабочей тетради по педагогике выполните следующие тестовые задания.

1.   Допишите понятия.

Педагогика – наука о………………………………..

Воспитание (в широком значении)…………………

Образование – это процесс………………………….

2. Выберите правильный ответ.

Объект педагогики –

• -         воспитательная деятельность;

• -         ребенок;

• -         воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс;

• -         воспитание человека человеком.

Предмет педагогики –

• -         воспитание человека как функций общества;

• -         собрание правил воспитательной деятельности;

• -         определяющее развитие человека противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса.

3. Установите соответствие задач педагогической науки.

Постоянные……….. Временные…………..

А. Разработка государственных стандартов образования.

Б. Вскрытие, изучение закономерностей.

В. Изучение и обобщение практического опыта.

Г. Выявление типичных стрессов у учителей.

Д. Разработка новых методов, форм, средств, систем обучения.

Е. Прогнозирование образования.

Ж. Разрешение конфликтных ситуаций «учитель-ученик».

З. Внедрение результатов исследования.

3. Конспект монографии.

Информационный источник: отрывок из монографии Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека (Приложение 2). Работа групп в технологии критического мышления (Приложение 5).

1 Стадия – вызов

• Определите суть технологии.

• Оформите полученную информацию в схему.

• Представьте полученные результаты.

2 Стадия – осмысление

• Сравнить свою работу с эталонным

вариантом представления педагогической технологии

• Найти СОВПАДЕНИЯ И РАЗЛИЧИЯ

• Определить, что нового (об этом не говорили)

• Что не поняли? В чем нужна помощь?!!

3 Стадия – рефлексия

• Смоделируйте ситуацию организации УД студентов по данной технологии в рамках вашего предмета.

• Предложите формы организация наиболее эффективных способов взаимодействия на уровне «педагог - студенты».

• Определите условия продуктивного общения участников педагогического процесса.

• Предложите приёмы формирование осмысленности деятельности и взаимодействия участников педагогического процесса.

• Предложите средства стимулирования мотивации и самомотивации к изменению во взаимодействии участников образовательного процесса в рамках избранной технологии.

Литература:

 Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 1999.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – 4–е изд. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.

Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: РПА, 1996. – 97 с.

Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека. - М., 1992. (конспект).

Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.