- •Часть 1. Введение в педагогическую деятельность.
- •050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
- •I. Введение
- •1. Цели и задачи
- •2. Требования к результатам освоения программы при изучении дисциплины:
- •3. Место программы в структуре ооп
- •4. Объем раздела и виды учебной работы
- •II. Программа лекционного курса
- •Тема 1. Основы педагогической деятельности (8ч.)
- •Тема 2. Основы педагогического общения (8ч.)
- •Тема 3. Основы педагогической культуры (10ч.)
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке (4ч.)
- •Тема 2. Методология и методы педагогического исследования (8ч.)
- •Тема 3. Философские основы педагогики (12ч.)
- •Тема 4. Социализация, воспитание и образование личности (12ч.)
- •Тема 5. Педагогический процесс как система и целостное явление (6ч.)
- •5.2 Междисциплинарные связи
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •Самодиагностика (тест)
- •Профессиограмма учителя
- •Оценочный лист
- •3. Профессионализм личности учителя.
- •Семинарское занятие № 2
- •Заполните пропуски в таблице "Стили педагогического общения"
- •Упражнения на тренировку умения выражать свои чувства.
- •Упражнения на развитие воображения.
- •Упражнения на решение педагогических задач.
- •1. Тест: "коммуникативная готовность к диалогу с ребенком". Выберите один из трех вариантов ответа на поставленные вопросы.
- •2. Тесты «Конфликтная компетентность учителя»
- •3.Тест "стили педагогического общения"
- •4.Тест «Общительны ли вы?»
- •Тестовые задания для самостоятельной работы с источниками.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тест: « оценка способности к саморазвитию, самообразованию»
- •3.Как вы относитесь к идее ведения личного ежедневника, к планированию своей работы на год, месяц, ближайшую неделю, день:
- •Тест: «Мои ценностные ориентации» (терминальные ценности)
- •Тест «Ваш творческий потенциал»
- •Ключ к тесту
- •9 Заповедей творческой личности
- •Решение педагогических ситуаций.
- •3.Выполнение тестовых заданий по итогам изучения первого модуля «Введение в педагогическую деятельность».
- •Тест проверки и оценки знаний студентов
- •Модуль «основы общей педагогики» Семинарское занятие № 1(4)
- •I. Творческая работа.
- •Задание для групповой работы:
- •Тестовые задания.
- •Конспект монографии.
- •1 Стадия – вызов
- •2 Стадия – осмысление
- •3 Стадия – рефлексия
- •Семинарское занятие № 2 (5)
- •I.Тестовые задания. В рабочей тетради по педагогике выполните следующие тестовые задания.
- •2.Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 3-4(6-7)
- •Педагогический аукцион.
- •Педагогический аукцион с использованием икт.
- •Семинарское занятие № 5-6 (8-9)
- •Тестовые задания №1.
- •Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие и формирование личности, социализация личности, развитие личности:
- •Какие качества передаются от родителей к детям:
- •Тест проверки и оценки знаний студентов №2. Тема: Общая характеристика процессов формирования и развития человека
- •Семинарское занятие № 7 (10)
- •8.Содержание самостоятельной работы студентов по темам раздела:
- •I V система оценки качества сформированных компетенций
- •Рейтинговая карта раздела
- •Содержание текущего рейтинга
- •Критерии оценки качества оформления лекций
- •Тест (вариант)
- •Выберите правильный ответ. Элементами педагогической системы являются:
- •Процесс интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление, называется:
- •Выберите правильный ответ. Социологическое направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая задача – это:
- •Выберите правильный ответ. Биосоциальное направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Метод наблюдения заключается в:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая техника – это
- •13.Выберите правильный ответ. Фундаментальные педагогические исследования — это:
- •14. Назовите факторы развития личности:
- •15. Выберите правильный ответ. Личность — это:
- •16. Выберите правильный ответ. Педагогическое мастерство - это:
- •17.Выберите правильный ответ. Компонентами педагогической деятельности являются:
- •18. Выберите правильный ответ. Человек — это:
- •19. Выберите правильный ответ. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип…
- •20. Выберите правильный ответ. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся ...
- •V. Учебно-методическое обеспечение раздела
- •VI. Методические рекомендации для студентов по изучению раздела
- •Требования к написанию конспектов лекций
- •Требования к оформлению аналитической справки по результатам микроисследования
- •Требования к оформлению мультимедийной презентации
- •Требования к оформлению библиографии проблемы исследования
- •Составление конспектов научных статей
- •Выполнение письменных индивидуальных работ (домашнего задания)
- •Методические рекомендации по анализу педагогических ситуаций
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •Требования к написанию рефератов
- •Примерная тематика рефератов
- •Творческий портрет педагога Низамова Римма (11 группа, дефак)
- •Гумадиева Эльвира, 12 группа дефак
- •Меледина Екатерина, 11 группа, дефак.
- •Творческая работа Давлетовой Алисы, студентки 11 группы 2011года Педагог XXI века
- •1.Человек как предмет воспитания
- •Словарь терминов
- •Кластеры
- •Синквейны
- •Коррекция исходной информации
-
Самодиагностика (тест)
Проанализируйте свое отношение к педагогической профессии (да, нет).
-
Считают ли другие, что вы человек обидчивый, ранимый, уязвимый в общении (ответ на критику, замечание).
-
У вас долго в душе сохраняется осадок от разного рода переживаний, возникающих в общении (досады, радости, печали)?
-
У вас часто бывают подъемы и спады настроения?
-
Вы долго и тяжело переживаете критику в свой адрес?
-
Вас очень утомляет шумная, веселая компания?
-
Вы заметно испытываете затруднения, стесняетесь, когда приходится знакомиться с новыми людьми?
-
Вам легче и приятнее узнать о чем-либо из книг, чем спросить об этом других?
-
Вы часто испытываете желание отдохнуть в одиночку, побыть в тишине?
-
Вы долго подыскиваете нужные слова, когда вам приходится разговаривать?
-
Вы предпочитаете узкий круг постоянно знакомых широкому кругу новых знакомых.
Если вы на большинство вопросов ответили утвердительно, то, по-видимому, вы будете испытывать большие сложности в процессе общения с детьми, учителями и сверстниками.
(Кан-Калик В.А., Никандоров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.-С.33)
-
Профессиограмма учителя
|
Структурные компоненты |
|||
|
Педагогическая направленность |
Знания |
Способности |
Качества личности |
Уместно обратиться к самодиагностике качеств в структуре профессиограммы.
Оценочный лист
|
№ п\п |
Качества личности |
Оценки |
Качества личности |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|||
|
1. |
1.Целеустремлен-ность |
|
|
|
|
|
1.Непосредственность |
|
2. Ответственность |
|
|
|
|
|
2.Безответвственность |
|
|
3.Собранность |
|
|
|
|
|
3.Разбросанность |
|
|
4.Организованность |
|
|
|
|
|
4.Неорганизованность |
|
|
5.Требовательность |
|
|
|
|
|
5.Безвольность |
|
|
2. |
Инициативность |
|
|
|
|
|
1. Пассивность |
|
2.Решительность |
|
|
|
|
|
2. Неуверенность |
|
|
3.Импульсивность |
|
|
|
|
|
3.Заторможенность |
|
|
3. |
1.Общительность |
|
|
|
|
|
1. Замкнутость |
|
2.Эмоциональность |
|
|
|
|
|
2.Рациональность |
|
|
3.Заразительность |
|
|
|
|
|
3.Скованность |
|
|
4.Принципиаль-ность |
|
|
|
|
|
4.Беспринципность |
|
|
5. Сдержанность |
|
|
|
|
|
5.Несдержанность |
|
|
6.Тактичность |
|
|
|
|
|
6.Бестактность |
|
|
7.Обаятельность |
|
|
|
|
|
7. Непривлекательность |
|
Первая группа качеств характеризует отношение к работе, вторая – активность в деятельности, третья –коммуникабельность учителя.