- •Часть 1. Введение в педагогическую деятельность.
- •050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
- •I. Введение
- •1. Цели и задачи
- •2. Требования к результатам освоения программы при изучении дисциплины:
- •3. Место программы в структуре ооп
- •4. Объем раздела и виды учебной работы
- •II. Программа лекционного курса
- •Тема 1. Основы педагогической деятельности (8ч.)
- •Тема 2. Основы педагогического общения (8ч.)
- •Тема 3. Основы педагогической культуры (10ч.)
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке (4ч.)
- •Тема 2. Методология и методы педагогического исследования (8ч.)
- •Тема 3. Философские основы педагогики (12ч.)
- •Тема 4. Социализация, воспитание и образование личности (12ч.)
- •Тема 5. Педагогический процесс как система и целостное явление (6ч.)
- •5.2 Междисциплинарные связи
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •Самодиагностика (тест)
- •Профессиограмма учителя
- •Оценочный лист
- •3. Профессионализм личности учителя.
- •Семинарское занятие № 2
- •Заполните пропуски в таблице "Стили педагогического общения"
- •Упражнения на тренировку умения выражать свои чувства.
- •Упражнения на развитие воображения.
- •Упражнения на решение педагогических задач.
- •1. Тест: "коммуникативная готовность к диалогу с ребенком". Выберите один из трех вариантов ответа на поставленные вопросы.
- •2. Тесты «Конфликтная компетентность учителя»
- •3.Тест "стили педагогического общения"
- •4.Тест «Общительны ли вы?»
- •Тестовые задания для самостоятельной работы с источниками.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тест: « оценка способности к саморазвитию, самообразованию»
- •3.Как вы относитесь к идее ведения личного ежедневника, к планированию своей работы на год, месяц, ближайшую неделю, день:
- •Тест: «Мои ценностные ориентации» (терминальные ценности)
- •Тест «Ваш творческий потенциал»
- •Ключ к тесту
- •9 Заповедей творческой личности
- •Решение педагогических ситуаций.
- •3.Выполнение тестовых заданий по итогам изучения первого модуля «Введение в педагогическую деятельность».
- •Тест проверки и оценки знаний студентов
- •Модуль «основы общей педагогики» Семинарское занятие № 1(4)
- •I. Творческая работа.
- •Задание для групповой работы:
- •Тестовые задания.
- •Конспект монографии.
- •1 Стадия – вызов
- •2 Стадия – осмысление
- •3 Стадия – рефлексия
- •Семинарское занятие № 2 (5)
- •I.Тестовые задания. В рабочей тетради по педагогике выполните следующие тестовые задания.
- •2.Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 3-4(6-7)
- •Педагогический аукцион.
- •Педагогический аукцион с использованием икт.
- •Семинарское занятие № 5-6 (8-9)
- •Тестовые задания №1.
- •Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие и формирование личности, социализация личности, развитие личности:
- •Какие качества передаются от родителей к детям:
- •Тест проверки и оценки знаний студентов №2. Тема: Общая характеристика процессов формирования и развития человека
- •Семинарское занятие № 7 (10)
- •8.Содержание самостоятельной работы студентов по темам раздела:
- •I V система оценки качества сформированных компетенций
- •Рейтинговая карта раздела
- •Содержание текущего рейтинга
- •Критерии оценки качества оформления лекций
- •Тест (вариант)
- •Выберите правильный ответ. Элементами педагогической системы являются:
- •Процесс интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление, называется:
- •Выберите правильный ответ. Социологическое направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая задача – это:
- •Выберите правильный ответ. Биосоциальное направление в учении о развитии личности предполагает, что:
- •Выберите правильный ответ. Метод наблюдения заключается в:
- •Выберите правильный ответ. Педагогическая техника – это
- •13.Выберите правильный ответ. Фундаментальные педагогические исследования — это:
- •14. Назовите факторы развития личности:
- •15. Выберите правильный ответ. Личность — это:
- •16. Выберите правильный ответ. Педагогическое мастерство - это:
- •17.Выберите правильный ответ. Компонентами педагогической деятельности являются:
- •18. Выберите правильный ответ. Человек — это:
- •19. Выберите правильный ответ. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип…
- •20. Выберите правильный ответ. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся ...
- •V. Учебно-методическое обеспечение раздела
- •VI. Методические рекомендации для студентов по изучению раздела
- •Требования к написанию конспектов лекций
- •Требования к оформлению аналитической справки по результатам микроисследования
- •Требования к оформлению мультимедийной презентации
- •Требования к оформлению библиографии проблемы исследования
- •Составление конспектов научных статей
- •Выполнение письменных индивидуальных работ (домашнего задания)
- •Методические рекомендации по анализу педагогических ситуаций
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •Требования к написанию рефератов
- •Примерная тематика рефератов
- •Творческий портрет педагога Низамова Римма (11 группа, дефак)
- •Гумадиева Эльвира, 12 группа дефак
- •Меледина Екатерина, 11 группа, дефак.
- •Творческая работа Давлетовой Алисы, студентки 11 группы 2011года Педагог XXI века
- •1.Человек как предмет воспитания
- •Словарь терминов
- •Кластеры
- •Синквейны
- •Коррекция исходной информации
Семинарское занятие № 3
Тема: Основы педагогической культуры
«Ребёнок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда,
когда он меньше всего её заслуживает».
Эрма Бомбек
Основные понятия: культура, педагогическая культура, ценности, ценностные ориентации, педагогическая этика, педагогическое творчество, педагогическое мастерство.
Вопросы для обсуждения.
-
Общая культура – условие профессионализма педагога.
-
Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.
-
Этика и эстетика педагогического труда.
-
Педагогическое творчество и мастерство. Уровни педагогического мастерства.
Упражнения и задания.
-
Обработка тестовых данных по группам:
1 группа: Тест «Способность к саморазвитию и самообразованию»
2 группа: «Ценности личности»
3 группа «Творческий потенциал»
ТЕСТЫ
-
Тест: « оценка способности к саморазвитию, самообразованию»
1. За что вас ценят ваши друзья: а) преданный и верный друг; б) сильный и готов в трудную минуту за них стоять; в) эрудированный, интересный собеседник.
2.На основе сравнительной самооценки выберите, какая главная характеристика вам более всего подходит: а) целеустремленный; б) трудолюбивый; в) отзывчивый.
3.Как вы относитесь к идее ведения личного ежедневника, к планированию своей работы на год, месяц, ближайшую неделю, день:
а) думаю, что чаще всего это пустая трата времени; б) я пытался это делать, но не регулярно; в) положительно, так как давно это делаю. 4. Что вам больше всего мешает профессионально самосовершенствоваться, лучше учиться: а) нет достаточно времени; б) нет подходящей литературы; в) не всегда хватает силы воли и настойчивости. 5.Каковы типичные причины ваших ошибок: а) невнимательный; б) переоцениваю свои способности; в) точно не знаю. 6.На основе сравнительной самооценки выберите, какая главная характеристика вам более всего подходит: а) настойчивый; б) усидчивый; в) доброжелательный. 7.На основе сравнительной самооценки выберите, какая главная характеристика вам более всего подходит: а) решительный; б) любознательный; в) справедливый. 8.На основе сравнительной самооценки выберите, какая главная характеристика вам более всего подходит: а) генератор идей; б) критик; в) организатор. 9.На основе сравнительной самооценки выберите, какие качества у вас развиты в большей степени: а) сила воли; б) память; в) обязательность. 10.Что чаще всего вы делаете, когда у вас появляется свободное время: а) занимаюсь любимым делом, у меня есть хобби; б) читаю художественную литературу; в) провожу время с друзьями или в кругу семьи. 11.Какая из нижеприведенных сфер для вас в последнее время представляет познавательный интерес: а) научная фантастика; б) история; в) психология. 12.Кем бы вы могли себя максимально реализовать: а) спортсменом; б) ученым; в) художником. 13.Каким вас чаще всего считают или считали учителя: а) трудолюбивым; б) сообразительным; в) дисциплинированным. 14. Какой из трех принципов вам ближе всего и вы придерживаетесь его чаще всего: а) живи и наслаждайся жизнью; б) жить, чтобы больше знать и уметь; в) жизнь прожить – не поле перейти. 15. Кто ближе всего к вашему идеалу: а) человек здоровый, сильный духом; б) человек, много знающий и умеющий; в) человек, независимый и уверенный в себе. 16. Удастся ли вам в жизни добиться того, о чем вы мечтаете в профессиональном и личном плане: а) думаю, что да; б) скорее всего, да; в) как повезет. 17.Какие фильмы вам больше всего нравятся: а) приключенческо-романтические; б) комедийно-развлекательные; в) философские. 18.Представьте себе, что вы заработали миллиард. Как бы вы предпочли его истратить: а) путешествовал бы и посмотрел мир; б) поехал бы учиться за границу или вложил деньги в любимое дело; в) купил бы коттедж с бассейном, мебель, шикарную машину и жил бы в свое удовольствие.
Обработка результатов:
|
№ |
а |
б |
в |
№ |
а |
б |
в |
№ |
а |
б |
в |
|
1 |
2 |
1 |
3 |
7 |
2 |
3 |
1 |
13 |
3 |
2 |
1 |
|
2 |
3 |
2 |
1 |
8 |
3 |
2 |
1 |
14 |
1 |
3 |
2 |
|
3 |
1 |
2 |
3 |
9 |
2 |
3 |
1 |
15 |
1 |
3 |
2 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
10 |
2 |
3 |
1 |
16 |
3 |
2 |
1 |
|
5 |
2 |
3 |
1 |
11 |
1 |
2 |
3 |
17 |
2 |
1 |
3 |
|
6 |
3 |
2 |
1 |
12 |
1 |
3 |
2 |
18 |
2 |
3 |
1 |
18 - 31 баллов – низкий уровень
31 – 40 баллов – средний уровень
41 – 54 баллов – высокий уровень