- •Войтович р.В.
- •Опорний конспект
- •Тема 1.2. Завдання та функції методології та логіки наукових досліджень
- •Тема 1.3. Основні форми та рівні методології наукових досліджень
- •Тема 1.4. Сутність природничої та гуманітарної методології наукових досліджень
- •Висновки до розділу 1
- •Тема 2.2. Основні етапи становлення логіки і методології наукових досліджень
- •Тема 2.3. Проблема істини у науковому пізнанні.
- •Шкала істинності
- •Тема 2.4. Роль практики в процесі пізнання
- •Тема 3.1. Рівні пізнання: чуттєве, раціональне та інтуїтивне.
- •Тема 3.2. Форми чуттєвого та раціонального пізнання.
- •Тема 3.3. Основні рівні наукового пізнання: емпіричний та теоретичний.
- •3.1. Рівні пізнання: чуттєве, раціональне та інтуїтивне.
- •3.2. Форми чуттєвого та раціонального пізнання
- •Тема 3.3. Основні рівні наукового пізнання: емпіричний та теоретичний
- •Теоретичний рівень наукового дослідження
- •Емпіричний рівень наукового пізнання
- •Експеримент
- •Тема 3.3. Форми наукового пізнання
- •2. Проблема
- •Тема 3.4. Методи наукового пізнання
- •Висновки до розділу 3
- •Тема 4.1. Наука як соціальний інститут: основні підходи до визначення сутності.
- •Тема 4.2. Основні засоби розвитку науки. Тема 4.3. Ідеали науки та етика сучасного вченого
- •Тема 4.1. Наука як соціальний інститут: основні підходи до визначення сутності.
- •Історичний розвиток науки
- •Тема 4.2. Основні засоби розвитку науки.
- •1. Факти
- •2. Поняття та категорії
- •3. Принципи
- •4. Закон
- •5. Наукове знання
- •Тема 5.3. Ідеали науки та етика сучасного вченого
- •Висновки до розділу 4
- •Основні механізми підвищення
- •Тема 5.2. Сучасні концепції розвитку науки
- •Тема 5.3. Сучасний стиль наукового пізнання.
- •Тема 5.4 Проблема лженауки у сучасному науковому пізнанні.
- •Тема 5.5. Місце та роль науки у сучасному суспільстві.
- •Висновки до розділу 5
- •Нотатки до розділу 5
- •Тема 6.4. Технократичність культури наукової творчості.
- •Тема 6.2. Рівні методології наукової творчості.
- •Три форми наукової
- •Повнота
- •Інтегрованість
- •Структура спрощеності розуміння змісту проблеми
- •Тема 6.3. Технократичність культури наукової творчості. Правила та стандарти наукової творчості, як елементи наукової творчості.
- •Перевірки фальсифікації теорії
- •6.4. Методологія організації наукової діяльності.
- •Загальні принципи наукової праці:
- •Основні елементи самоорганізації:
- •Правила досягнення системності у науковій діяльності:
- •Тема 7.2. Методика вибору теми дослідження
- •Тема 7.3. Вивчення джерельної бази дослідження
- •Пошук, накопичення та обробка наукової інформації
- •Тема 7.4. Структура наукового дослідження
- •1. Вступ
- •2. Актуальність теми дослідження
- •3. Мета і завдання дослідження
- •4. Об’єкт і предмет дослідження
- •5. Робоча гіпотеза дослідження.
- •6. Теоретико-методологічна основа дослідження
- •7. Наукова новизна одержаних результатів
- •8. Практичне значення одержаних результатів
- •9. Висновки
- •Тема 7.5. Впровадження результатів наукового дослідження
- •Ефективність наукових досліджень
- •Тема 7.6. Вимоги до оформлення наукового дослідження (магістерської роботи)
- •Тема 7.7. Критерії рецензування та оприлюднення результатів наукового дослідження
- •Резензування наукового дослідження
- •Висновки до розділу 7
- •Мамардашвили м.К. Стрела познания. Набро-сок естественноисторической гносеологии. - м.:Языки русской культурн, 1996. - 304 с.
- •Эйнштейн а., Собрание научных трудов, т. 1, с. 568, м. 1965
- •Рекомендації до вивчення курсу розділ 1. Методологія наукових досліджень як прикладна теорія пізнання
- •Види навчальної діяльності, передбачені у розділі 1 Семінарське заняття 1
- •Види навчальної діяльності, передбачені у розділі 5 Семінарське заняття “Основні методологічні проблеми розвитку сучасної науки ”
- •Регирер е. И. Развитие способностей исследования. — м., 1994.
- •Форма звітності для завдання 6.1.1
- •Форма звітності для завдання 6.1.2
- •Форма звітності для завдання 6.1.3
- •Форма звітності для завдання 6.2.1.
- •Форма звітності для завдання 6.2.2
- •Форма звітності для завдання 7.1.1
- •Форма звітності для завдання 7.1.2
- •Форма звітності для завдання 7.1.3
- •Форма звітності для завдання 7.1.4
- •Форма звітності для завдання 7.2.1
- •Форма звітності для завдання 7.2.2
- •Форма звітності для завдання 7.2.3
- •Форма звітності для завдання 7.2.4
- •Форма звітності для завдання 7.3.1
- •Форма звітності для завдання 7.3.2
- •Форма звітності для завдання 7.3.3
- •3. Знання – це:
- •7. Структура спростування змісту проблеми:
- •9. Стандарти протистоять таким явищам як:
Висновки до розділу 5
Характерною рисою сучасної науки є перетворення її в складний соціальний організм, який забезпечує ефективний розвиток інформаційного суспільства та появу нових форм взаємодії науки і виробництва.
Розвиток сучасної науки, представлений низкою концепцій, які розкривають її теоретико-методологічні засади у сучасних умовах. Зростання ролі науки в сучасному світі породило дві протилежні позиції даного процесу: сцієнтизм (визнає найвищу цінність науки в суспільстві) та антисцієнтизм (піддає критиці науку і техніку, як такі, що не здатні забезпечити суспільний прогрес), відповідно до цього сформувались дві форми розвитку науки екстенсивний (без зміни парадигми) та інтенсивний (зміна парадигми) та форми наукової картини світу загальнонаукова (система загальних уявлень про світ) та природнича (синтез знань в різних науках).
Сучасний стиль наукового пізнання як сукупність методологічних регулятивів, ідеалів, норм, принципів, які втілюються у відповідній теорії, задають критерії змісту та розвитку певної наукової сфери в цілому, характеризується пошуком глибинних джерел дослідження (фундаментальних понять, які розкривають зміст функціонування того чи іншого явища). Важливою умовою для сучасного стилю наукового пізнання є визначення об’єктивної цінності науки, яка відкриває істинну природу речей об’єктивної дійсності та структуру відносин між ними.
Однією із методологічних проблем сучасного розвитку науки є поява лженауки, яка унеможливила певні форми методологічного контролю за науковими здобутками та привела до експансивного розвитку самої науки. В результаті цього з кінця ХХ ст. в Європі виник і став поширюватись рух, що проголосив "банкрутство науки", предметом уваги якого стала гегемонія науки, поява нових епістемологічних проблем, ускладнення технологічної реалізації результатів наукового пізнання. Кожна із сучасних концепцій, тією чи іншою мірою відстоює тезу про кінець науки у тій формі, у якій ми маємо її сьогодні. Це і стає об’єднувальною ідеєю для багатьох напрямів, які досліджують основні аспекти розвитку сучасної науки, з’ясовують її нове місце, роль та призначення у життєдіяльності людини та суспільства.
Однією із проблем, яка стосується з’ясування ролі науки у сучасному суспільстві є вироблення методології усунення перешкод, що споруджуються вченими в противагу традиціям, які вони сповідували протягом тривалого часу однією із яких є раціоналізм, проте і він не виступає єдиним стандартом розвитку сучасного наукового пізнання.
Нотатки до розділу 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РОЗДІЛ 6. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ НАУКОВОЇ ТВОРЧОСТІ
Тема 6.1. Сутність та специфіка методології наукової творчості
Тема 6.2. Рівні методології наукової творчості
Тема 6.3. Засоби реалізації методології наукової творчості