- •Английский язык
- •Предисловие
- •Введение
- •Рабочая прогамма
- •Модуль 1
- •Имя существительное (the noun)
- •1. Категория числа существительных
- •Тренировочные упражнения
- •1. Напишите следующие существительные во множественном числе и прочитайте их.
- •2. Напишите следующие существительные в единственном числе.
- •3. Назовите существительные во множественном числе.
- •Работа с текстами
- •The English Character
- •Royal Kindness
- •Scientist’s Speech
- •Problems of Cosmic and Cosmetic Physics
- •2. Притяжательный падеж (Possessive Case)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите следующие словосочетания.
- •2. Переведите предложения и определите притяжательный падеж существительных.
- •4. Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребление притяжательного падежа существительных.
- •5. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, в притяжательном падеже.
- •Работа с текстами
- •At the Greengrocer’s
- •About Einstein
- •Edison's First Invention
- •The Professor Couldn't Answer it
- •3. Функция определения
- •Прилагательным:
- •Тренировочные упражнения
- •Работа с текстами
- •Two Decades of Genius
- •New Russian Dictionary
- •New Form of City Transport?
- •Артикль (The Article)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Не переводя предложений укажите, в каких случаях вместо точек по смыслу возможно поставить одно из слов: какой-то, какой-нибудь, один, любой, всякий, каждый, этот, тот.
- •Работа с текстами
- •Имя прилагательное (the adjective)
- •Образования степеней сравнения по общим правилам
- •Тренировочные упражнения
- •1. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень.
- •2. Напишите следующие прилагательные в положительной степени.
- •3. Переведите предложения. Ключ *
- •5. Ответьте на вопросы.
- •6. Составьте свои предложения по аналогии.
- •Работа с текстами
- •Great Britain
- •Getting about London
- •Computer With Laser Beam Memory
- •The Moon
- •Why du Scientists Talk?
- •Имя числительное (the numeral)
- •Обозначение хронологических дат в английском языке
- •Тренировочные упражнения
- •1. Скажите словами.
- •2. Образуйте порядковые числительные.
- •4. Запишите цифрами. Ключ
- •6. Закончите предложения.
- •7. Прочтите следующие обозначения времени и температуры.
- •Работа с текстами
- •Lev Landau
- •Heinrich Schliemann
- •London’s Under Ground
- •School for All
- •Местоимение (the pronoun)
- •Местоимения one и it
- •Функции и перевод слова that (those)
- •Тренировочные упражнения
- •8. Переведите на русский язык.
- •9. Переведите на русский язык, обращая внимание на местоимения a) "that", "those"; b) "one", "ones".
- •10. Переведите на английский язык. Ключ
- •Работа с текстами
- •At a Banquet
- •Mr. Planck Was Not Convinced
- •His Revenge
- •Sir Isaak Newton
- •Is There Anybody There?
- •Контрольный тест
- •Глагол (the verb)
- •Основные формы глагола
- •Многофункциональные глаголы
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •II. Ключ
- •3. Возразите вашему товарищу, употребляя to be в Past и Future Indefinite.
- •4. Рабoтa втроем: первый утверждает, второй переспрашивает, а третий возражает.
- •5. Работа втроем: один утверждает, другой переспрашивает, третий отрицает.
- •7. Расскажите о своей группе, используя содержание ниже приведенного текста. My Class
- •Оборот there is (there are)
- •There is (are, was, were will be)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •2. Переведите на русский язык.
- •3. Измените следующие предложения по образцу.
- •4. Выразите сомнение по поводу того, о чем говорится в данных ниже предложениях. Ваш собеседник пусть подтвердит ваши сомнения.
- •5. Сообщите, что есть в вашем микрорайоне, что было и что будет. Используйте оборот there is/ there are.
- •6. Расспросите вашего товарища о его квартире. Используйте оборот there is/there are и слова, данные в скобках.
- •Работа с текстами
- •In the House
- •Days, Months, Seasons
- •At the Airport
- •At the Customs House
- •Getting about London
- •Время глагола
- •Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге
- •II. Переведите только глагол-сказуемое (*)*.
- •Переведите следующие предложения (*):
- •Порядок слов в предложении
- •Вопросительные предложения
- •Тренировочные упражнения
- •11. Составьте рассказ, используя слова из правой и левой колонки. Сравните с ключом.
- •I Study at the Institute (University)
- •Работа с текстами
- •Please Cough into the Mike*
- •Art for Heart's Sake**
- •London’s Underground
- •Britain’s Energy
- •Словообразование (word-building)
- •Особенности грамматического строя английского языка
- •Грамматические окончания в английском языке
- •Приведение к словарной форме и основные способы словообразования
- •Словообразование
- •Словообразование с помощью аффиксации
- •Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения
- •1. Префиксы, имеющие отрицательное значение:
- •2. Префиксы, которые придают слову противоположное значение или обозначают противоположное действие:
- •7. Префикс глагола, имеющий значение «делать»:
- •Основные суффиксы существительных
- •Основные суффиксы прилагательных
- •Основные суффиксы глаголов
- •Основные суффиксы наречий
- •Тренировочные упражнения
- •1. Определите исходную форму слова.
- •2. По суффиксам, и префиксам определите, к какой части речи
- •Конверсия
- •5. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на перевод слов, образованных по способу конверсии.
- •Работа с текстами
- •1. Просмотрите текст, определите по суффиксам части речи, к которым принадлежат выделенные слова, переведите их. Передайте содержание прочитанного на родном языке.
- •5. Переведите следующий текст письменно. Britain’s Energy
- •Тексты для чтения
- •Oxbridge
- •The First Russian Woman-Scientist (1850-1891)
- •Marie Curie and the Discovery of Radium
- •A Few Facts from the History of Science and Experimental Research
- •What are Laboratories?
- •A Long Way to Go
- •Man and Technical Progress
- •Модуль 2
- •Простые/ неопределенные времена the simple/ indefinite tenses
- •1.1 Простое настоящее время
- •Grammar Practice Section
- •1. Прочтите, переведите и проанализируйте времена глаголов*
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму
- •3. Поставьте вопросы к выделенным словам
- •4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Present Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •In the Class-room
- •III.Supplementary reading
- •How we choose our friends
- •2. The throw-away society
- •1.2. Простое прошедшее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Past Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •III. Supplementary reading
- •1. Place names in America
- •2. The Only Man Who Ever Walked From America to Russia
- •1.3. Простое будущее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Future Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •Времена группы continuous Present Continuous; Past Continuous; Future Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1.Прочтите текст и проанализируйте времена глаголов. Переведите.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2. Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Времена группы perfect Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect
- •Grammar Practice Section
- •1. Назовите три основные формы следующих глаголов
- •2. Переведите предложения. Объясните употребление Perfect Tenses
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •III. Supplementary reading
- •New York
- •Времена группы perfect continuous Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на разницу в переводе и употреблении Present, Past и Future Perfect Continuous
- •2.Поставьте следующие глаголы в Present, Past и Future Perfect Continuous
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •4. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Perfect Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Страдательный залог the passive voice
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание пассивный залог глаголов.
- •3. Time for fun
- •Inspiration
- •III.Supplementary reading
- •A Bundle of Sticks
- •Модальные глаголы modal verbs
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения. Назовите модальные глаголы и их эквиваленты и объясните их употребление.
- •2. Поставьте следующие предложения в Past и Future Indefinite
- •3. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму
- •4. Заполните пропуски модальными глаголами
- •5.Переведите на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте модальные глаголы, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на модальные глаголы.
- •Причастие the participle
- •Grammar Practice Section
- •1.Образуйте Participle I от следующих глаголов и переведите их
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на причастие I. Определите функцию причастия в предложении
- •3. Образуйте Participle II от следующих глаголов и переведите их
- •4. Прочтите предложения. Определите функцию Participle II в предложении (а) определение, б) обстоятельство в) часть глагола – сказуемого)
- •5. Переведите предложения. Определите Participle и его функцию в предложении
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в текстах первое и второе причастие, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на Participle I and Participle II.
- •Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Герундий gerund
- •4. Переведите на русский язык, обращая внимание на неличные формы глагола, оканчивающиеся на -ing
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Найдите в тексте герундий. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на герундий.
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите и определите вид придаточного предложения
- •2. Вставьте пропущенные союзы или союзные слова и определите вид придаточного предложения
- •3. Раскройте скобки, образуя условные предложения I, II и III типов
- •4. Переведите следующие предложения на английский язык. Определите тип условных предложений
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Проанализируйте употребление придаточных предложений. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на придаточные предложения.
- •2. Broadcasting
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Интернациональные слова
- •International words
- •I. Work with the text
- •Ключи к упражнениям kyes
- •1.1. Простое настоящее время
- •1.2. Простое прошедшее время
- •1.3. Простое будущее время
- •Grammar reference Страдательный залог (The Passive Voice)
- •Спряжение глаголов во временах группы Continuous
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык
- •Self-correcting Exercises
- •Неопределённые местоимения ‘one’ и ‘it’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to be’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to have’
- •Инфинитив (The Infinitive)
- •Self-correcting Exercises
- •Technical Studies
- •1.1. Solar – powered Cars
- •I. Topical Vocabulary.
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.2. Industrial Gases
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •Industrial Gases
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.3. Alternative Sources of Energy
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.4. Laser Beam Welding
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The humanities
- •2.1. About the English Language
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.2. On the Crossroad of Civilizational Development
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •14. A) Find in the text “On the crossroad of civilizational development”
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.3. Environmental Ethics
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.4. Social Morality, Rules and Laws
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The Keys
- •Technical Studies
- •The Humanities
- •Литература
New Form of City Transport?
Just don't call it a high-tech scooter! The Segway is the world's first self-balancing human transporter. It is quite stable on two wheels and runs on ordinary household electricity at the speed of 12 mph having the range of 15 miles. Four major elements of the Segway include the wheel and motor assembly, the sensor system, the circuit board brain and the operator control system. Balancing is controlled by a solid-state silicon gyroscope* system, which passes all tilt information to the two electronic controller circuit boards comprising 10 onboard microprocessors, which in total are three times as powerful as a typical PC.
Артикль (The Article)
A
Артикль не имеет самостоятельного значения и является определителем существительного. В английском языке есть два артикля: неопределенный a (an) и определенный the. Неопределенный артикль имеет два варианта написания и произношения: а [ə] - перед словами, начинающимися с согласной (a boy, а реn), и an [ən] - перед словами, начинающимися с гласной (an apple). Определенный артикль the также имеет два варианта произношения: the [ðə] - перед словами, начинающимися с согласной (the boy) и the [ði:] - перед словами, начинающимися с гласной (the apple). Наличие артикля исключает употребление других определителей существительного: указательного, притяжательного, неопределенного местоимений и т. д
-
а
the
my
this
bag
some
Pete's
Неопределенный артикль произошел от числительного один и поэтому может употребляться перед исчисляемыми существительными в единственном числе, давая понятия о предмете, обозначая название предмета или класса, к которому относится предмет. В русском языке перед таким существительным можно поставить слова один, какой-то, любой.
Give me a book, please. Дайте мне, пожалуйста, книгу (какую-нибудь, любую).
Определенный артикль the произошел от указательного местоимения that (тот). The употребляется как с исчисляемыми существительными в единственном и множественном числе, так и с неисчисляемыми существительными. Существительные с определенным артиклем обозначают не название предмета, вещества, а конкретный, данный предмет, который рассматривается как уже известный и говорящему, и слушающему.
Give me the books that I gave you yesterday. Дайте мне (те самые) книги, которые я дал вам вчера.
Когда перед русским существительным можно по смыслу поставить слово этот или тот, перед соответствующим существительным в английском предложении стоит индивидуализирующий артикль the:
1) Посмотрите! Там остановилась (какая-то) машина. (Эта) машина очень красивая. |
|
Look! A car has stopped there. The car is very beautiful.
|
2) Есть ли у вас (какая-нибудь) интересная книга? |
|
Have you an interesting book?
|
3) Посмотрите! Там стоит (какой-то) мальчик. (Этот) мальчик держит (какой-то) флажок. Посмотрите, как он машет (этим) флажком. |
|
Look! A boy is standing there. The boy is holding a little flag. Look how he is waving the flag.
|
4) Я вчера купил (одну) очень интересную книгу. |
|
I bought a very interesting book yesterday.
|
5) Вы видели здесь (одного) мальчика несколько минут тому назад? — Да, я видел здесь (какого-то) мальчика. (Этот) мальчик побежал наверх. |
|
Did you see a boy here a few minutes ago? — Yes, I saw a boy here. The boy ran upstairs.
|
6) (Любой, Всякий, Каждый) ребенок может понять это. |
|
A child сап understand it.
|
7) Вот (та) книга, которую вы хотите прочесть. |
|
Here is the book you want to read.
|
Примечание. Следует иметь в виду, что иногда перед русским существительным можно по смыслу поставить как местоимение тот, так и любой, всякий, каждый или такой. В этом случае перед английским существительным стоит классифицирующий артикль:
(Тот, Всякий, Каждый) человек, который упорно трудится, достигает очень многого. |
|
A man who works hard achieves very much.
|
Только (тот, такой) студент, который работает систематически, может овладеть иностранным языком в короткий срок. |
|
Only a student who works systematically can master a foreign language in a short time.
|
Употребление неопределённого артикля
1) с исчисляемыми существительными, когда они упоминаются впервые; |
I can see a book on the table.
|
2) с существительным, являющимся частью составного именного сказуемого; |
My brother is a doctor. He is a clever young man.
|
3) с существительным после оборота there is …, а также после it is …, this is ...; |
There is a new music school in our street. It is a pen. This is a pencil.
|
4) после слов such, rather, quite, what;
|
Tom is such a nice boy. |
5) с существительными в роли приложения; |
My grandmother, a schoolteacher, is on pension now. |
6) перед числительными a dozen, a hundred, a thousand, a million, в выражениях a lot (of), a great many of; |
I've read a lot about this author.
|
7) в некоторых оборотах: it is a pleasure, as a result, as a matter of fact, as a rule, to be in a hurry, it's a pity, at a time, for a short (long) time, in a loud (low) voice.
8) в сочетаниях с глаголами to have, to take, to give: to have a cold, to have a good time, to have a toothache, to have a rest, to have a smoke, to take a shower, to give a hand.
Употребление определённого артикля
1) с существительным в единственном и множественном числе, когда говорящему ясно, о каком предмете идет речь; |
Here is the magazine you want to read. Open the window, please.
|
2) с существительным, которое упоминается в контексте не впервые; |
I saw a new film on TV yesterday. The film was not very interesting.
|
3) когда перед существительным стоит: |
|
а) порядковое числительное, |
Gagarin is the first cosmonaut of the world. |
б) прилагательное в превосходной степени, |
Minsk is the largest city in Belarus.
|
в) одно из прилагательных: following, last, next, same, very, only Ho: next door, last week, last year; |
Answer the following questions. She is the only child in the family.
|
4) когда существительное имеет при себе уточняющее или ограничивающее определение; |
The price of fruit is high this year. Somebody is knocking at the door of our flat. |
5) с существительными, обозначающими предметы, единственные в своем роде: the Sun, the Moon, the Earth, the sky, the world, the air, а также в словосочетаниях: in the morning, in the afternoon, in the evening, in the night, in the country, in the corner, in the middle, on the right (left), on the one (other) hand, on the whole, the day before yesterday, the day after tomorrow, the other day, to go to the cinema (the pictures, the theatre), to tell the truth, to pass the time. What is the time? |
The sky is blue and the sun shines brightly in summer. The air is fresh and the ground is covered with leaves in autumn. I get up at 7 o'clock in the morning and go to bed at 11 o'clock in the evening.
|
6) с исчисляемыми существительными, обозначая весь класс однородных предметов, а не выделяя один предмет из рода ему подобных; |
The cow is a domestic animal. The article is a structural part of speech used with nouns. The snowdrop is the first spring flower. |
7) с названиями: |
|
а) водных бассейнов, горных цепей, групп островов, пустынь |
the Thames, the Volga, the Black Sea, the English Channel, the Atlantic Ocean, the Urals |
б) некоторых стран и местностей, |
the United States (the USA), the Crimea |
в) некоторых исторических зданий (учреждений), музеев, театров, библиотек, организаций, английских газет, |
the Kremlin, the British Museum, the National Gallery, the United Nations Organisation, The Times. |
г) сторон света: the North, the South, the East, the West; но без артикля: from East to West, from North to South; |
He works in the North. In the West Belarus borders on Poland.
|
д) при существительном, обозначающим фамилию, когда речь идет о всей семье в целом. |
The Browns spend their holidays in Italy.
|
8) с именами прилагательными и причастиями, превратившимися в имена существительные со значением множественного числа: the rich, the poor, the old, the young, the blind, the deaf, the sick, the dead, the disabled, the unemployed, the injured. |
There are special schools for the blind.
|
Отсутствие артикля
1) перед существительным, которое имеет определение, выраженное местоимением (притяжательным, указательным, вопросительным, неопределенно-личным), именем собственным в притяжательном падеже или количественным числительным;
|
Give me your plan, please. There are some books on the table. This man is John's father. Where is room six? I have five English books. Open your books at page 5 and do exercise 10.
|
2) с существительными во множественном числе, которые являются частью именного сказуемого; |
We are friends. Nick and Tom are doctors.
|
3) с неисчисляемыми существительными, если они не имеют ограничительных или уточняющих определителей; |
Do you like tea or coffee? Ho: The coffee is cold.
|
4) с названиями дней недели, месяцев и времен года; |
Winter begins in December. My day off is Sunday. |
5) с именами собственными; |
Mary, London, Pushkin Street |
6) с существительными, обозначающими названия наук и учебных предметов; |
My favourite subject is history. My brother is good at physics.
|
7) в ряде устойчивых сочетаний: at night, at dinner (breakfast, supper), at home, at school, at work, at dawn (sunset), at sunrise, at first sight, in (on) time, at war, in debt, in fact, in conclusion, on board a ship, on sale, by bus (train, tram), by air, by post, by heart, by chance, by mistake, by name, day after day, day and night, to be in bed, to go to bed, after school, from morning to (till) night, from time to time;
to have breakfast (dinner, supper), to be in hospital, to keep house, to start (finish) work, to go (come, arrive, get) home.
B