- •Английский язык
- •Предисловие
- •Введение
- •Рабочая прогамма
- •Модуль 1
- •Имя существительное (the noun)
- •1. Категория числа существительных
- •Тренировочные упражнения
- •1. Напишите следующие существительные во множественном числе и прочитайте их.
- •2. Напишите следующие существительные в единственном числе.
- •3. Назовите существительные во множественном числе.
- •Работа с текстами
- •The English Character
- •Royal Kindness
- •Scientist’s Speech
- •Problems of Cosmic and Cosmetic Physics
- •2. Притяжательный падеж (Possessive Case)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите следующие словосочетания.
- •2. Переведите предложения и определите притяжательный падеж существительных.
- •4. Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребление притяжательного падежа существительных.
- •5. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, в притяжательном падеже.
- •Работа с текстами
- •At the Greengrocer’s
- •About Einstein
- •Edison's First Invention
- •The Professor Couldn't Answer it
- •3. Функция определения
- •Прилагательным:
- •Тренировочные упражнения
- •Работа с текстами
- •Two Decades of Genius
- •New Russian Dictionary
- •New Form of City Transport?
- •Артикль (The Article)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Не переводя предложений укажите, в каких случаях вместо точек по смыслу возможно поставить одно из слов: какой-то, какой-нибудь, один, любой, всякий, каждый, этот, тот.
- •Работа с текстами
- •Имя прилагательное (the adjective)
- •Образования степеней сравнения по общим правилам
- •Тренировочные упражнения
- •1. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень.
- •2. Напишите следующие прилагательные в положительной степени.
- •3. Переведите предложения. Ключ *
- •5. Ответьте на вопросы.
- •6. Составьте свои предложения по аналогии.
- •Работа с текстами
- •Great Britain
- •Getting about London
- •Computer With Laser Beam Memory
- •The Moon
- •Why du Scientists Talk?
- •Имя числительное (the numeral)
- •Обозначение хронологических дат в английском языке
- •Тренировочные упражнения
- •1. Скажите словами.
- •2. Образуйте порядковые числительные.
- •4. Запишите цифрами. Ключ
- •6. Закончите предложения.
- •7. Прочтите следующие обозначения времени и температуры.
- •Работа с текстами
- •Lev Landau
- •Heinrich Schliemann
- •London’s Under Ground
- •School for All
- •Местоимение (the pronoun)
- •Местоимения one и it
- •Функции и перевод слова that (those)
- •Тренировочные упражнения
- •8. Переведите на русский язык.
- •9. Переведите на русский язык, обращая внимание на местоимения a) "that", "those"; b) "one", "ones".
- •10. Переведите на английский язык. Ключ
- •Работа с текстами
- •At a Banquet
- •Mr. Planck Was Not Convinced
- •His Revenge
- •Sir Isaak Newton
- •Is There Anybody There?
- •Контрольный тест
- •Глагол (the verb)
- •Основные формы глагола
- •Многофункциональные глаголы
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •II. Ключ
- •3. Возразите вашему товарищу, употребляя to be в Past и Future Indefinite.
- •4. Рабoтa втроем: первый утверждает, второй переспрашивает, а третий возражает.
- •5. Работа втроем: один утверждает, другой переспрашивает, третий отрицает.
- •7. Расскажите о своей группе, используя содержание ниже приведенного текста. My Class
- •Оборот there is (there are)
- •There is (are, was, were will be)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •2. Переведите на русский язык.
- •3. Измените следующие предложения по образцу.
- •4. Выразите сомнение по поводу того, о чем говорится в данных ниже предложениях. Ваш собеседник пусть подтвердит ваши сомнения.
- •5. Сообщите, что есть в вашем микрорайоне, что было и что будет. Используйте оборот there is/ there are.
- •6. Расспросите вашего товарища о его квартире. Используйте оборот there is/there are и слова, данные в скобках.
- •Работа с текстами
- •In the House
- •Days, Months, Seasons
- •At the Airport
- •At the Customs House
- •Getting about London
- •Время глагола
- •Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге
- •II. Переведите только глагол-сказуемое (*)*.
- •Переведите следующие предложения (*):
- •Порядок слов в предложении
- •Вопросительные предложения
- •Тренировочные упражнения
- •11. Составьте рассказ, используя слова из правой и левой колонки. Сравните с ключом.
- •I Study at the Institute (University)
- •Работа с текстами
- •Please Cough into the Mike*
- •Art for Heart's Sake**
- •London’s Underground
- •Britain’s Energy
- •Словообразование (word-building)
- •Особенности грамматического строя английского языка
- •Грамматические окончания в английском языке
- •Приведение к словарной форме и основные способы словообразования
- •Словообразование
- •Словообразование с помощью аффиксации
- •Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения
- •1. Префиксы, имеющие отрицательное значение:
- •2. Префиксы, которые придают слову противоположное значение или обозначают противоположное действие:
- •7. Префикс глагола, имеющий значение «делать»:
- •Основные суффиксы существительных
- •Основные суффиксы прилагательных
- •Основные суффиксы глаголов
- •Основные суффиксы наречий
- •Тренировочные упражнения
- •1. Определите исходную форму слова.
- •2. По суффиксам, и префиксам определите, к какой части речи
- •Конверсия
- •5. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на перевод слов, образованных по способу конверсии.
- •Работа с текстами
- •1. Просмотрите текст, определите по суффиксам части речи, к которым принадлежат выделенные слова, переведите их. Передайте содержание прочитанного на родном языке.
- •5. Переведите следующий текст письменно. Britain’s Energy
- •Тексты для чтения
- •Oxbridge
- •The First Russian Woman-Scientist (1850-1891)
- •Marie Curie and the Discovery of Radium
- •A Few Facts from the History of Science and Experimental Research
- •What are Laboratories?
- •A Long Way to Go
- •Man and Technical Progress
- •Модуль 2
- •Простые/ неопределенные времена the simple/ indefinite tenses
- •1.1 Простое настоящее время
- •Grammar Practice Section
- •1. Прочтите, переведите и проанализируйте времена глаголов*
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму
- •3. Поставьте вопросы к выделенным словам
- •4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Present Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •In the Class-room
- •III.Supplementary reading
- •How we choose our friends
- •2. The throw-away society
- •1.2. Простое прошедшее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Past Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •III. Supplementary reading
- •1. Place names in America
- •2. The Only Man Who Ever Walked From America to Russia
- •1.3. Простое будущее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Future Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •Времена группы continuous Present Continuous; Past Continuous; Future Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1.Прочтите текст и проанализируйте времена глаголов. Переведите.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2. Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Времена группы perfect Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect
- •Grammar Practice Section
- •1. Назовите три основные формы следующих глаголов
- •2. Переведите предложения. Объясните употребление Perfect Tenses
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •III. Supplementary reading
- •New York
- •Времена группы perfect continuous Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на разницу в переводе и употреблении Present, Past и Future Perfect Continuous
- •2.Поставьте следующие глаголы в Present, Past и Future Perfect Continuous
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •4. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Perfect Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Страдательный залог the passive voice
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание пассивный залог глаголов.
- •3. Time for fun
- •Inspiration
- •III.Supplementary reading
- •A Bundle of Sticks
- •Модальные глаголы modal verbs
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения. Назовите модальные глаголы и их эквиваленты и объясните их употребление.
- •2. Поставьте следующие предложения в Past и Future Indefinite
- •3. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму
- •4. Заполните пропуски модальными глаголами
- •5.Переведите на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте модальные глаголы, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на модальные глаголы.
- •Причастие the participle
- •Grammar Practice Section
- •1.Образуйте Participle I от следующих глаголов и переведите их
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на причастие I. Определите функцию причастия в предложении
- •3. Образуйте Participle II от следующих глаголов и переведите их
- •4. Прочтите предложения. Определите функцию Participle II в предложении (а) определение, б) обстоятельство в) часть глагола – сказуемого)
- •5. Переведите предложения. Определите Participle и его функцию в предложении
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в текстах первое и второе причастие, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на Participle I and Participle II.
- •Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Герундий gerund
- •4. Переведите на русский язык, обращая внимание на неличные формы глагола, оканчивающиеся на -ing
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Найдите в тексте герундий. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на герундий.
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите и определите вид придаточного предложения
- •2. Вставьте пропущенные союзы или союзные слова и определите вид придаточного предложения
- •3. Раскройте скобки, образуя условные предложения I, II и III типов
- •4. Переведите следующие предложения на английский язык. Определите тип условных предложений
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Проанализируйте употребление придаточных предложений. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на придаточные предложения.
- •2. Broadcasting
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Интернациональные слова
- •International words
- •I. Work with the text
- •Ключи к упражнениям kyes
- •1.1. Простое настоящее время
- •1.2. Простое прошедшее время
- •1.3. Простое будущее время
- •Grammar reference Страдательный залог (The Passive Voice)
- •Спряжение глаголов во временах группы Continuous
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык
- •Self-correcting Exercises
- •Неопределённые местоимения ‘one’ и ‘it’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to be’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to have’
- •Инфинитив (The Infinitive)
- •Self-correcting Exercises
- •Technical Studies
- •1.1. Solar – powered Cars
- •I. Topical Vocabulary.
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.2. Industrial Gases
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •Industrial Gases
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.3. Alternative Sources of Energy
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.4. Laser Beam Welding
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The humanities
- •2.1. About the English Language
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.2. On the Crossroad of Civilizational Development
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •14. A) Find in the text “On the crossroad of civilizational development”
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.3. Environmental Ethics
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.4. Social Morality, Rules and Laws
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The Keys
- •Technical Studies
- •The Humanities
- •Литература
II. Grammar Practice Section
1. Read the following text and give its Russian interpretation. Bear in mind the different meanings of the words to do, to be, to have. While reading find the sentence, in which to be functions as the modal verb.
Alternative Sources of Energy
It is not a secret that energy consumption has increased immensely in the last decades. But do we have enough fossil fuels to satisfy our needs? Do not we have to look for some alter native sources of energy? As fossil fuels are nonrenewable we are highly interested in developing alternative sources of energy.
Solar Power is renewable. It is used for heating houses. Solar cells and furnaces make electricity from sunlight. Solar cells are expensive. Solar power isn’t much use unless you live somewhere sunny. It doesn’t cause pollution and doesn’t need fuel.
Wind Power is renewable as well. It doesn’t cause pollution, doesn’t need fuel. However, a lot of generators are to be installed to get a sensible amount of power. It is necessary to put them where winds are reliable. And the noise can drive you nuts.
Hydroelectric Power plants are built for getting energy from flowing water. Usually we build a dam, and let the water turn turbines and generators as it goes through pipes in the dam. Renewable. No pollution, we do not need fuel, no waste. Very expensive to build. Building a dam we flood a lot of land.
Waves Power. There’s a lot of energy in waves on the sea. However it is not easy to get it. A wave power station needs to be able to stand really rough weather, and yet still be able to generate power from small waves. This source of energy is renewable – the waves will come whether we use them or not.
Geothermal Energy means heat from underground hot rocks. Hot water comes up and we use the heat to make steam to drive turbines, or to heat houses. It is renewable – so long as we don’t take out too much, the energy keeps on coming. However, there are not many places you can do it – the rocks must be suitable. Sometimes we have poisonous gases coming up too.
“Biomass” means burning wood, dung, sugar cane or similar. It is renewable – we can always plant more trees. We burn the fuel to heat water into steam, which drives turbines, which drive generators. Burning anything we pollute the environment.
Nuclear (atomic) power stations use uranium as fuel. It is nonrenewable. Heat from the reactor turns water into steam, which drives turbines, which drive generators. It doesn’t cause pollution unless something goes wrong. This is the case when we have very hazardous situation.
2. Translate the following sentences into Russian paying attention to the four different meanings of the verb “to be”. Decide which function this verb has in every given sentence. Choose between the four given options:
- смысловой глагол;
- глагол – связка;
- вспомогательный глагол;
- модальный глагол.
1. |
Most up-to-date machines are used on our construction sites. |
2. |
One of the most important methods of construction is prefabricating structural elements. |
3. |
Hundreds of thousands of new apartment homes are to be built for the population. |
4. |
One of the new techniques in housebuilding is to assemble buildings from factory-made blocks of rooms. |
5. |
Materials can be classified according to their electrical properties. |
6. |
This method is based on the ability of a material to conduct electricity. |
7. |
The choice was influenced by the fact that ozone is a powerful oxidizer. |
8. |
The structure appears to have been built with unusual care. |
9. |
If tested the engine may be started. |
10. |
If not repaired the exhaust system will have to be replaced. |
11. |
A hologram is a three-dimensional image and special equipment is necessary to produce it. |
12. |
It is to be noted that automation today is an important factor of chemical industrial production. It is being introduced on a wide scale in all branches of industry and agriculture as well as in medicine and everyday life. |
13. |
In close cooperation with industrial workers our scientists and engineers are developing a lot of new types of electronic and cybernetic devices. They are to become the basis for the solution of a great number of economic and scientific problems. They will be reliable helpers of engineers and scientists. |
14. |
A great need of rubber for industry put a problem before scientists all over the world. And it was Russian science that solved this problem. |
15. |
Chemical materials and products are of great importance for all branches of the national economy in our country. |
16. |
There are a lot of test tubes of different sizes in any chemical laboratory. |
3a. Translate the following sentences. Pay special attention to the word to have.
1. |
Due to the Sun people have immense supplies of energy. We have to build special solar stations to convert solar energy into electrical one. |
2. |
He had much work. He had to work hard to improve his project. |
3. |
As these machines will have a device which is necessary for automatic measurements and inspection, the workers will use these machines in their work. |
4. |
Physicists have a great many of very important problems. They have to place the atom completely at the service of man. |
3b. Read the following passage and state the function of the word to have.
It is necessary to mention that a new polyvinyl plastic has been introduced both as a decorative material and a building material. It has been of great use in construction work. It is available in four designs and has a total of 23 different patterns. The new material has important properties. This plastic is of a laminated construction and it is the property that has made it so important. Careful thought had to be given to the composition of the plastic in order to make it fireproof and the problem has been overcome, though a great number of experiments have had to be made in developing the above property. After the material had been thoroughly tested, it showed no change of properties.
4. Choose the sentences in which the verbs to be and to have used as the auxiliary ones.
1. |
The TV-set is producing a lot of noise. |
2. |
The method developed by this scientist still seems to be the best. |
3. |
We have new machines in our workshops. |
4. |
They will have different instruments and devices. |
5. |
Our engineers have used different methods of heat treatment of metals. |
6. |
They have fulfilled the plan ahead of time. |
7. |
They have introduced new methods of production. |
8. |
Chemists have made special steels which are widely used in industry. |
9. |
We have improved our methods of work with the help of new machines. |
10. |
We have to reduce the amount of carbon in this steel. |
11. |
Many objects cannot be brought to the drilling machine so the drill has to be brought to them. |
12. |
Nuclear energy has produced a new method for metallurgical work. |
13. |
They will have to use high strength steels for tools and working parts of machines. |
14. |
The plant is to fulfill the plan before time. |
15. |
They had to change some methods of work. |
16. |
The instrument to be used is on the table. |
17. |
They will have to make some more experiments to get accurate data. |
18. |
The scientists were to meet to discuss some problems. |
19. |
Here is the instrument to be used for our purpose. |
20. |
Young specialists were shown new equipment. |
5. Translate the following sentences. Explain the usage of the words to do, to be, to have.
1. |
Do not we have to look for some alternative source of energy? |
2. |
Do we have enough fossil fuels to satisfy our needs? |
3. |
Fossil fuels are nonrenewable. |
4. |
Solar cells are expensive. |
5. |
It doesn’t cause pollution. |
6. |
A wave power station needs to be able to stand really rough weather. |
7. |
The rocks must be suitable. |
8. |
We have very hazardous situation. |
9. |
A lot of generators are to be installed to get a sensible amount of power. |
6. Decide in which sentences the verbs to be, to do, to have used as semantic ones.
1. |
The purpose of a town plan is to give the greatest possible freedom to the individual. |
2. |
Many new blocks of houses are to be built according to the new development plant. |
3. |
Measuring devices are of great importance for engineering. |
4. |
You are to use measuring instruments in your work. |
5. |
These parts have to be checked whether they meet the specifications. |
6. |
The units of measurement have been developed in agriculture, trade and construction. |
7. |
All we have to do is to turn the burnt bulb out of the socket and replace it with a new bulb. |
8. |
Even the latest scientific achievements do not permit these questions to be answered yet. |
9. |
Do these cars have any disadvantages? |
10. |
Semiconductors are likely to be made from silicon. |
11. |
The theorists have some explaining to do. |
12. |
Today’s robots do many things humans can’t do or don’t want to do. |
7. Fill in the table below by putting in the numbers of the corresponding sentences.
|
to be |
to have |
to do |
вспомогательный глагол |
|
|
|
модальный глагол |
|
|
– |
смысловой глагол |
|
|
|
1. |
Laser beam welding is used to weld steels and aluminum alloys. |
2. |
The electrode must be moved across the joint continuously backwards in a straight line. |
3. |
The results of the experiment indicated that radioactive emanation did take place. |
4. |
A mask or helmet is used to protect the face and especially eyes from sparks. |
5. |
Micro hardness measurements were conducted at three locations. |
6. |
Laser beam welding will have a great impact on fabrication industry. |
7. |
There must be a metal container on the floor for the sparks. |
8. |
His report has some information on the new fuel system. |
9. |
The speedometer is used to indicate the speed of a car. |
10. |
The beam-splitter (расщепитель электронного луча) has gone wrong. |
11. |
The TV-set is producing a lot of noise. |
12. |
We have some definitions of a robot. |
13. |
Nearly all lasers have something in common. |
14. |
Nitrogen has many uses, including glass making. |
15. |
He was to come at 5. |
16. |
They had to test the engine twice. |
17. |
The builders are to erect the structure in two months. |
18. |
Have you taken all the influencing factors into consideration? |
19. |
Now everything is being done to solve this problem. |
20. |
Did he manage to finish the welding in time? |
8. Read the following short passage and define the function of the words to be, to have, to do. It is not necessary to give detailed translation of this passage.
What is a Plastic
What are plastics and why are the chemists so enthusiastic over them? Synthetic plastics are man-made substances which not only change their shape under great heat and pressure, but have some changes in their chemical state as well.
They are light and hard, being produced by mixing together a number of gases and liquids. A synthetic – or man-made – product must be both better and cheaper than the natural material it is to replace.
So quickly have the manufacturers begun to produce plastic products that one can hardly live through the day without using some of them in one way or another. Since plastics have all the fine characteristics of building material and good insulating properties, being fireproof as well, it is no wonder that the architects and engineers have turned to them to add colour and beauty to modern homes and offices.