- •Российский государственный торгово-экономический университет Учебник для студентов торгово-экономических специальностей английский язык
- •Содержание
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Consolidation Units 1 – 3
- •I. Complete the sentences using the right item
- •II. Open the brackets using the correct form of the verb.
- •III. Insert the right preposition
- •IV. Form nouns from the following verbs.
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Consolidation Units 4-6
- •I. Complete the sentence using the right item
- •II. Open the brackets using the correct form of the verb.
- •III. Complete the sentences with can, could, be able to, must, have to, be to, should in appropriate forms. Use several options and translate the sentences.
- •IV. Insert the right preposition.
- •V. Form nouns from the following verbs.
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Consolidation Units 7-8
- •I. Complete the sentence using the right item
- •II. Fill in the right preposition
- •III. Match the words to make pairs
- •IV. Combine the sentences using Past Simple and Past Perfect.
- •V. Make comparisons using more - the most; better – the best; as…as; not so as; -er, -est where necessary.
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Unit 10
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Consolidation Units 9-10
- •I. Complete the sentence using the right item.
- •II. Put the following sentences into the Reported Speech.
- •III. Insert the right preposition.
- •IV. Form nouns from the following verbs.
- •Unit 11
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Unit 12
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Unit 13
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Unit 14
- •Exercises
- •Vocabulary
- •Consolidation Units 13, 14
- •I. Complete the sentence using the right item.
- •II. Open the brackets using conditionals.
- •III. Put the verbs into the right form.
- •IV. Rewrite the following sentences using Complex Subject.
- •Resource File. Activate your Grammar.
- •Text Bank Unit 1. Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Unit 2. Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Vocabulary notes
- •Unit 5 Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Unit 6 Read and translate the text. Get ready to summarise it. The Sales Manager
- •Unit 7 Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Vocabulary notes
- •Unit 8. Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Unit 9. Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Unit 10. Read and translate the text. Get ready to summarise it.
- •Vocabulary
- •2. Present Continuous
- •3. Present Simple
- •4. Present Simple vs. Present Continuous
- •5. Past Simple
- •Ex. 1. Put the verbs in the past simple tense.
- •6. Past Continuous
- •7. Past Simple vs Past Continuous.
- •8. Present Perfect Simple
- •9. Present Perfect vs Past Simple
- •Compare
- •Compare these sentences.
- •10. Present Perfect Continuous
- •Present Perfect Simple vs Present Perfect Continuous. Compare these sentences
- •12. Past Perfect
- •13. Future Forms
- •2. Be going to (do)
- •3. Present Continuous1 with a future meaning.
- •4. Present Simple with a future meaning.
- •5. Future Continuous
- •Ex. 1. Put the following sentences in the negative and question forms (yes/no questions).
- •Ex. 2. Put the verbs into the correct form.
- •Ex. 3. Make one sentence from two sentences.
- •Ex. 4. Are you (your friend, your parents) going to do/ not going to do these things tomorrow?
- •Ex. 5. Put the verb in the correct form using will or going to.
- •Ex. 6. What will these people be doing tomorrow from 8 till 8-30 in the morning?
- •Ex. 7. Write some sentences about your plans for the next few days.
- •Ex. 8. Choose the correct verb form in the following pairs of sentences.
- •14. Revision of Tenses
- •15. Modal Verbs (Basic Rules)
- •2. Must – have to – be to
- •Ex. 5. Put in must or have to.
- •Ex. 6. Put in must or had to.
- •Ex. 7. Make questions with have to.
- •Ex. 8. Make negative sentences with have to.
- •Ex. 9. Underline the correct verb form.
- •4. Should (do)
- •1. General Questions
- •2. Special Questions
- •3. Alternative questions
- •17. Reported Speech
- •Verb in the past.
- •18. There (is) and It (is)
- •Ex. 3. Complete the dialogue with used to or didn’t use to.
- •Ex. 4. Translate the sentences into English.
- •20. Conditionals Type 1
- •Ex. 1. Put the verbs in brackets into the correct tense using type 1 conditional.
- •Ex. 2. Open the brackets using type 2 conditional.
- •Ex. 3. Give advice using type 2 conditional.
- •Ex. 5. Rewrite the following story using type 3 conditional.
- •E.G. If Ron hadn’t slept until twelve yesterday, he wouldn’t have failed the exam. Continue rewriting the story. Ex. 6. Match the following parts of the sentence
- •Ex. 8. Translate the sentences into English.
- •21. Passive Voice
- •22. Complex Subject
- •Ex. 1. Translate the sentences into Russian.
- •Ex. 2. Rewrite the following sentences using the Complex Subject.
- •Ex. 3. Translate the sentences into English.
- •23. Gerund
- •25. Participles
- •Participle I has four forms:
- •26. Complex Object
- •27. Articles
- •28. Pronouns
- •Demonstrative pronouns
- •29. Some, Any, No
- •30. Compound pronouns.
- •31. Much, Many, Little, Few, a Lot (of)
- •32. Adjectives and Adverbs
- •33. Comparisons
- •Irregular Forms.
- •2. The same as
- •34. Other and Another
- •Ex. 1. Fill in the blanks with other, another, the other.
- •Ex. 2. Insert other or others.
- •We write ’ after nouns in plural
- •We use the possessive (’s) structure when the first noun is the name of a person, group of people, animal, organization, country.
- •E.G. Rules: club / football
- •36. So and Such
- •37. Enough and Too
- •Compare:
- •Ex. 3. Use too or enough.
- •Ex. 4. Translate the sentences into English.
- •38. Relative Сlauses
- •39. Prepositions At / on / in (time)
- •E.G. On Monday
- •For / During
- •In / at and to (places and directions)
- •40. Irregular Verbs
- •41. Word-Formation
- •42. Abbreviation List
Verb in the past.
1.
Mother: What is the matter, Mary? Why are you looking so surprised? Has anything happened to you?
Mary: Who went out of the room just now? Was it George?
Mother: Did anyone really go out of the room? How did you see? You were up in your bedroom.
Mary: I have just come downstairs.
Mother: Why do you want to know who went out? Do you want to find George?
Mary: Why should I find him? I am just interested to know who went out.
2.
John: Are you still studying French?
Mary: Yes, but I don’t have enough time for it. I have so many other things to do.
John: It’s the same with me. I can read French now without much difficulty, but I still find it rather difficult to speak French. And I don’t always understand people when they speak French to me.
Mary: We don’t hear French spoken enough, I suppose. Do you listen to any French programmes on the radio?
John: Yes. That helps me to understand spoken French but not to speak French.
Mary: We must speak French all the time.
John: Yes. You are right. It’s the best way to master a language.
3.
Young wife: Do you think I’m a good cook, darling?
Husband: I think you are perfect.
Wife: Which of my dishes do you like best?
Husband: Tinned lobsters, my darling.
4.
Father: This is the sunset my daughter painted. She studied painting abroad, you know.
Friend: Oh, that explains everything. I have never seen a sunset like this in this country.
Ex. 7. Translate the sentences into English.
Он не знал, будет ли Фил на вечеринке на следующий день.
Я подумал, что он устал.
Она сказала сыну никуда не ходить этим вечером.
Он спросил, где они купили эту машину.
Она попросила научить ее плавать.
Мой друг поинтересовался, есть ли у меня собака.
Она сказала, что была в Англии 2 раза.
Джейн хотела знать, сколько комнат в его квартире.
Она ответила, что поможет ему, когда вернется.
Он спросил, сколько времени я перевожу эту статью.
Они сказали, что привезут документы в пятницу.
Я спросил, где находится почта.
Она поинтересовалась, когда они приедут.
Полицейский приказал ему остановить машину.
Он сказал, что если она не позвонит, то он не пойдет в кино.
Преподаватель попросил студентов выучить диалог наизусть.
Она сказала, что знает два иностранных языка
Он сказал, что часто видит своих друзей.
Он был уверен, что вернется очень скоро.
Я думал, что они будут рады вас видеть.
Я не знал, что она живет в Лондоне.
Я знал, что она жила в Петербурге.
Джон знал, что она сердится.
Мы были рады, что он получил от нее письмо.
Я думал, что они пригласят нас.
Клиенты были уверены, что он работает на этой фирме.
Отец думал, что сын работает, и поэтому не вошел в комнату.
Я думал, что он ждет меня в библиотеке.
Я знал, что они придут к соглашению.
Менеджер сказал, что они обсудят этот вопрос, как только директор вернется из Лондона.
Я думал, что вы позвоните мне, когда получите телеграмму от брата.
Мы написали фирме, что мы купим у них этот товар, если они снизят цену.
Торговые представители сказали, что мы можем написать отчет только после того, как получим все материалы.
Директор сказал, что не пойдет домой, пока не закончит этой работы.
Я боялся, что он будет сердиться, если я не приду вовремя.
Она сказала мне, что поедет к брату, если не получит от него письма на этой неделе.
Он обещал мне, что поговорит с господином Смитом, если увидит его на конференции.
Мы знали, что он болен, но не знали, что он так давно болен.
Я не знал, что он давно живет в Москве.
Они сообщили нам, что послали нам каталог.