- •Содержание
- •Раздел 1. Эстетика как наука. Сущность эстетического.
- •Раздел 2. Природа и сущность искусства.
- •Раздел 3. Пути развития эстетической и художественной
- •Раздел 1. Эстетика как наука. Сущность эстетического. Содержательный модуль 1. (Лекция 1) . Эстетика как наука. Природа и сущность «эстетического».
- •1.Эволюция взглядов на сущность «эстетического».
- •2. Предмет и задачи эстетики.
- •3. Структура «эстетического».
- •4.Эстетический идеал: его природа и сущность.
- •5.Эстетика в современной системе гуманитарного знания: поиск новой методологической парадигмы.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Содержательный модуль 2. (Лекция 2) Основные этапы в истории развития эстетической мысли.
- •1.Миф как основа эстетического сознания
- •2.Эстетика античности
- •3.Эстетика средневековой Европы.
- •4.Эстетика эпохи Возрождения
- •5. Эстетика Классицизма, барокко и формирования реализма.
- •6.Эстетика Просвещения
- •7. Немецкая эстетика хуш – х1х вв.
- •8. Западноевропейская эстетика второй половины XIX в.
- •9. Западная эстетика конца XIX - первой половины XX в.
- •10. Поиски эстетических концепций второй половины хх – рубежа хх1 веков.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Литература
- •Содержательный модуль 3. (Лекция 3) Система эстетических категорий.
- •1.Прекрасное и безобразное
- •2.Возвышенное и низменное
- •3.Трагическое и комическое
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Раздел 2. Природа и сущность искусства. Содержательный модуль 4 (Лекция 4). Эстетическая природа и специфика искусства
- •1. Понятие искусства. Природа, сущность и специфика искусства
- •2. Функции искусства.
- •1. Преобразующая функция (искусство как вид деятельность).
- •3. Познавательно-эвристическая функция (искусство как знание и просвещение).
- •4. Воспитательная функция (искусство как катарсис).
- •5.Функция просвещения и образования человека средствами искусства.
- •6.Художественно-концептуальная функция (искусство как анализ состояния мира).
- •7. Функция предвосхищения (искусство как предсказание).
- •8. Информационно-коммуникативная функция (искусство как сообщение и коммуни-кация).
- •9. Внушающая функция (искусство как суггестия).
- •10.Специфическая функция - эстетическая (искусство как формирование творческого духа и ценностных ориентации).
- •11. Специфидеская функция — гедонистическая (искусство как наслаждение.)
- •3.Современные теории творчества и творческой деятельности
- •3.1.Творчество как особая форма опережающего отражения действительности.
- •3.2.Творческая активность личности как форма ее существования.
- •4.3. Игра как универсальная форма существования искусства.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Содержательный модуль 5 (Лекция 5). Природа и сущность художественного образа Гносеология искусства
- •1.Природа художественного образа. Проблема отношения художественного образа и действительности.
- •Художественный образ и его характеристики (по ю.Б. Бореву)
- •2.Проявление индивидуально-личностного и общественно-значимого в художественно-образном освоении мира
- •3. Мировоззренческий аспект художественно-образного мышления.
- •4.Художественно-образная типизация.
- •5.Основные направления формирования современного художественно-образного сознания
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •6.Содержательный модуль (Лекция 6) Художественное произведение и его творец. Онтология искусства
- •1.Понятие художественное произведение. Общие принципу организации произведения в разных видах искусства.
- •3.Творческая деятельность художника как процесс созидания.
- •Вопросы для обсуждения.
- •7. Содержательный модуль (Лекция 7)
- •8.Содержательный модуль (Лекция 8)
- •9.Содержательный модуль (Лекция 9)
- •Раздел 3. Пути развития эстетической и художественной
- •Деятельности хх – начала хх1 столетия
- •Содержательный модуль 10. (Лекция 10).
- •Искусство хх столетия в контексте европейской эстетики.
- •1. Пути развития культуры и искусства в хх столетии.
- •3.Эстетика формально-технических поисков в искусстве первых десятилетий хх века (Фовизм, кубизм, футуризм, абстракционизм). Фовизм.
- •Кубизм.
- •Футуризм
- •Абстракционизм
- •3.Философия и эстетика интуитивизма, экзистенциализма, структурализма и их влияние на формирование художественных направлений в искусстве хх века.
- •4.Эстетика экспрессионизма и сюрреализма в искусстве хх века. Экспрессионизм
- •Сюрреализм
- •Выводы Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Эстетика труда
- •3. Техническая эстетика. Дизайн
- •Определения Дизайна
- •Естетика ринку: стайлинг, мерчандайзинг Коммерческий стайлинг
- •«Мерчандайзинг» как рынок услуг непредметного дизайна
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •2.2. Исследования по истории искусства и эстетической мысли.
- •3.Проблемы эстетической науки хх века
3.2.Творческая активность личности как форма ее существования.
К контексте рассуждений необходимо затронуть некоторые стороны творческой ак-тивности, присущей только человеку как субъекту, одаренному сознанием, ставящему перед собой определенные задачи и выбирающему средства для их решения. Следовательно, творческая активность имеет не только объективную основу - отношение к предмету внешнего мира, но и субъективную, духовную сторону. Так, по известному определения И.Канта «Подлинная активность субъекта выступает как самодвижение, если она не имеет выхода во вне, за пределы своей «самости».
Творческая активность носит многогранный характер. Она проявляется на всех ее эта-пах, начиная с замысла идеи, формирования целей и кончая их воплощением, прак-тической реализацией. При этом следует подчеркнуть, что активность на различных этапах творчества неодинакова. Она имеет тенденцию к нарастанию по мере восхождения от одного этапа к другому, их усложнения, и достигает своего апогея в пробле-мных тупиковых ситуациях, которые являются неотъемлемой стороной творческой деятельности человека.
Художник, как съект творческой деятельности опираясь на свое мировоззрение, опыт, интересы, все то, что составляет его духовный мир, производит выбор темы. Принцип вы-бора является ядром творческой активности субъекта. Он объединяет все другие момен-ты творческого процесса. В самом деле, выбор художником темы произведения прямо и кос-венно влияет на формирование замысла, сюжета, композиции и т. д., на все этапы твор-ческого процесса (целенаправленной деятельности) и его результат.
Творческая активность субъекта не является чем-то имманентным. Она имеет слож-ную детерминацию - объективную и субъективную. Объективная детерминация зак-лючается в воздействии на субъекта социальной среды, самого предмета познания, на кото-рый направлена его деятельность. Одним из важнейших компонентов объективной детер-минации являются общественные потребности, которые находят свое отражение и реализа-ции в деятельности художника. Кроме того, творчество выступает важнейшим средством удовлетворения потребностей самого субъекта.
Рассматривая объективную детерминацию как определяющую в проявлении и реали-зации творческой активности, ее не следует абсолютизировать. Всякая абсолютизация неиз-бежно приводит к принижению роли субъекта, его духовного мира, индивидуально-неповто-римых черт.
Субъективная детерминация, будучи относительно самостоятельной, является слож-ным и многогранным образованием, имеющим определенные структурные уровни. Носи-телем творчества выступает художник, обладающий творческим сознанием (талантом), наме-чающий те или иные цели, ставящий перед собой определенные задачи. Диапазон субъ-ективной, идеальной детерминации исключительно широк. Сюда следует отнести законы и правила языка, с помощью которого создаются художественные произведения, законы и правила логики, общефилософские и общеэстетические принципы, художественный метод, стиль и т. д.
В структуру субъективной детерминации также входят мотивы, психический наст-рой, интересы, эмоциональное состояние и т. д. Мотивы выполняют функцию побуждения и направления творческой активности. Они придают этой активности ценностный характер. Мотивы занимают основное место в субъективной детерминации творческой активности.
Важнейшую роль в структуре субъективной детерминации занимает формирование и реализация цели. Когда мы рассуждаем о творческой активности, то такое рассуждение лишено смысла и значения без указания на ее цель, без ее характеристики. Творческая актив-ность имеет конкретное проявление и направлена на достижение определенных целей, кото-рые ставит перед собой субъект.
Следовательно, творческая активность является деятельностью целеполагающей, организующей, продуктивной, закономерной.
Однако, было бы ошибочным полагать, что цель обладает чисто субъективным, лично-стным началом. Она имеет две взаимосвязанные стороны: объективную и субъективную. В цели субъекта находит отражение общественная потребность, которая трансформи-руется в комплексе субъективно-личностных черт, присущих тому или иному индиви-дууму. Превращение общественно значимой потребности в самоцель деятельности субъекта лишает эту деятельность значимости, придает ей субъективистский, деформирующий характер.
Творческая активность субъекта, будучи целесообразной деятельностью, предпо-ла-гает средства ее реализации. Цель и средства ее достижения представляют собой органи-ческое единство и образуют основной стержень творческой активности. Субъекттивная де-терминированность включает в себя проблему выбора. В ее решении должно быть достиг-нуто определенное соответствие между целью и средством. Это соответствие в процессе дос-тижения цели принимает все более адекватный характер, причем на путях достижения этой адекватности средства корректируют саму цель; последняя, в свою очередь, в процессе коррекции дифференцирует средства. Эта «возможность выбора (цели является огромным преимуществом человека перед другими существами мира.
Итак, признание творческой активности субъекта художественного познания ни в коей мере не означает, что его деятельность ничем не детерминирована. Эта детерминация носит сложный характер, имеет как объективную, так и субъективную стороны в их единстве. В самом процессе творчества объективное субъективируется, субъективное - объективируется. Человек не только идеально, но и реально преобразует действительность. Именно единство субъекта и объекта предполагает их переход друг в друга.
Художественная деятельность является одним из видов творческой активности субъекта, поэтому она подчиняется общим законам творческой деятельности человека, которая имеет предметный характер. Творческая активность не является простым восп-роизведением явлений и предметов внешнего мира; она выражается в выявлении законо-мерностей, общего, существенного и создании на этой основе нового. Творить - означает раскрывать саму сущность предмета познания. Творческая активность носит общественно-исторический характер, ее формы могут проявляться только в обществе, через общество и зависят от конкретных условий.