- •1. Предмет і задачі психології
- •2. Основні галузі психології
- •3. Психологія в системі знань людини
- •4. Методи психологічного дослідження
- •Організаційні методи:
- •Емпіричні методи
- •5. Психодіагностичні методи
- •Прийоми обробки даних
- •6. Історія виникнення психологічної науки
- •7. Основні історичні етапи розвитку психології
- •8. Англо-американські напрямки психологічної думки XX століття
- •Біхевіоризм
- •Когнітивна психологія
- •Гуманістична (екзистенціальна) психологія
- •9.Основні напрямки в німецькій психології XX століття Гештальтпсихологія
- •Глибинна психологія
- •14. Психіка й особливості побудови мозку
- •16. Характеристики аналізаторів
- •17. Види відчуттів
- •19. Основні властивості сприйняття
- •20. Порушення сприйняття
- •21. Загальна характеристика уваги. Функції і види уваги.
- •22. Властивості уваги
- •23. Загальні поняття про пам'ять, фізіологічні основи пам'яті
- •24. Види пам'яті
- •26. Загальна характеристика уяви
- •27. Види уяви
- •28. Поняття про мислення і класифікація явищ мислення
- •29. Розвиток мислення в персоногенезе
- •30. Розумові операції
- •31. Форми мислення
- •32. Види мислення
- •34. Розумовий процес
- •35. Якості мислення і структура інтелекту
- •36. Розлади мислення
- •37. Поняття про емоції
- •38. Емоційні якості особистості
- •39. Фізіологічні основи емоцій і почуттів
- •40. Властивості і види емоцій
- •41. Конфліктні емоційні стани (стрес, афект, фрустрація).
- •42. Вищі емоції - почуття
- •43. Воля. Вольові якості особистості.
- •44. Структура вольової дії.
- •45. Поняття і класифікація психічних станів.
- •50. Специфічні стани психіки людини.
- •51. Поняття і структура особистості
- •58. Поняття про темперамент і його фізіологічні основи
- •59. Типи темпераменту і їхні психологічні характеристики
- •60. Облік темпераменту в діяльності
- •62. Характер і його формування
- •63. Типологія характеру
- •64. Акцентуації характеру по к.Леонгарду
62. Характер і його формування
Характер - це каркас особистості, в який входять найбільш виражені і тісно взаємозалежні властивості особистості, що проявляються в різних видах діяльності. Всі риси характеру - це риси особистості, але не всі риси особистості - риси характеру.
Характер - індивідуальне сполучення найбільш стійких, істотних особливостей особистості, що виявляються в поведінці людини, у визначеному відношенні: 1) до себе (ступінь вимогливості, критичності, самооцінки, скромність-нахабність); 2) до інших людей (егоїзм або альтруїзм, жорстокість або доброта, байдужність або чуйність, брутальність або ввічливість, облудність або правдивість, тактовність-безтактність); 3) до дорученої справи (лінь або працьовитість, акуратність або неохайність, ініціативність або пасивність, організованість); 4) у характері відбиваються вольові якості: готовність переборювати перешкоди, душевний і фізичний біль, ступінь наполегливості, рішучості.
Розглянемо зв'язок темпераменту і характеру. Характер людини - це сплав вроджених властивостей вищої нервової діяльності з придбаними протягом життя індивідуальними рисами. Правдивими, добрими, тактовними чи, навпаки, брехливими, злими, грубими бувають люди з будь-яким типом темпераменту. Однак при визначеному темпераменті одні риси здобуваються легше, інші важче. Наприклад, організованість легше виробити флегматику, чим холерику; доброту - меланхоліку. Бути гарним організатором простіше сангвініку і холерику. Але чуйним, добрим і т.д. можна бути при будь-якому темпераменті.
У структурі характеру виділяють дві групи рис. Під рисою характеру розуміють ті чи інші особливості особистості людини, що систематично виявляються в різних видах її діяльності і по який можна судити про її можливі вчинки у визначених умовах. До першої групи відносять риси, що виражають спрямованість особистості (потреби, інтереси, схильності, мета), систему відносин до навколишнього світу і індивідуальні способи здійснення цих відносин. До другої групи відносять інтелектуальні, вольові й емоційні риси характеру.
Перші ознаки стабілізації характеру виникають на початку життя людини. Вік від 2-3 до 9-10 років є сензитивним періодом для становлення характеру (оптимальне сполучення умов для розвитку рис характеру). Під впливом дорослих формуються такі риси (позитивні і негативні), як доброта, чуйність, товариськість, або егоїстичність, байдужність до людей, черствість. Початок їхнього формування багато в чому пов'язаний з першими місяцями життя і стилем спілкування матері з дитиною. "Ділові" якості, як і їхні антиподи, формуються пізніше в дитячих іграх, у доступних видах домашньої праці. При цьому необхідна стимуляція дорослих. Риси характеру, що виявляються у відносинах з людьми, у спілкуванні, оформляються в початкових класах школи. Вольові риси характеру розвиваються і закріплюються в підлітковому віці, а базові (моральні і світоглядні) основи характеру - у ранній юності. До закінчення школи характер фактично сформований.