Задание 5

Дайте определение терминам по теме «Глагол», приведите примеры из какого-либо текста. Укажите теоретический источник или назовите подход, в соответствии с принципами которого дано ваше определение.

1. однозалоговые глаголы; слова-детерминанты для видовых значений; общевозвратное значение; способы глагольного действия;

2. двувидовые глаголы; непереходные глаголы; одновидовые глаголы; глаголы III словоизменительного класса;

3. видовая цепь (С. Карцевский); возвратные глаголы, несоотносимые с невозвратными; безличное значение возвратных глаголов; I-е спряжение;

4. имперфективация; определенно-направленные моторные глаголы; глагольное междометие; совершенный вид;

5. перфективация; 2-е спряжение глаголов; относительный временной план; 2-е звено видовой цепи; глагольные классы; чистовидовые признаки;

6. категория наклонения; чисторезультативное значение; инфинитив; предельность;

7. тип спряжения; инхоативные глаголы; несовершенный вид; интенсивный способ глагольного действия;

8. перфектное значение формы прошедшего совершенного; третье звено видовой цепи; взаимно-возвратное значение; категория лица глагола;

9. неопределенно-направленные моторные глаголы; деепричастие; категория залога; косвенно-возвратное значение;

10. категория вида; разноспрягаемые глаголы; категория времени; основа настоящего времени;

11. возвратные глаголы; категория наклонения; основа прошедшего времени глагола; собственно-возвратное значение;

12. специально-результативный способ глагольного действия; глаголы 2-го словоизменительного класса; статальные глаголы; глаголы 1-го словоизменительного класса;

13. неопределенная форма глагола, перфектное значение формы прошедшего времени, безличные глаголы, имперфективация;

14. неопределенное значение формы 3-го лица множест. числа; чисто видовое значение совершенного вида, глаголы нестандартного типа спряжения.

5. Задания, соотносящие элементы морфологической системы с элементами других систем языка и с общеметодологическими категориями Задание 1 (2 балла)

Сформулируйте лексическое, словообразовательное и формообразовательное (грамматическое, морфологическое) значение, представленное в следующих словоформах. Укажите способ (средства) выражения каждого из названных типов значений.

1. Журналистах, изумительного

2. Разболтался, языкастому

3. Ежимся, внутренностях

4. Горластых, входу

5. Беге, желтком

6. Умывальника, завтракаешь

7. Босяком, белили

8. Голубикой, опилкам

9. Чернику, разбегом

10. Дарвиниста, деканату

11. Хамскую, восхитительная

12. Соратнику, звероватому

13. Пленительных, опилкам

14. Выключателями, дымлю.

Задание 2 (до 5 б)

Проиллюстрируйте фактами языка или языкознания из области грамматики следующие общие (философские, логические) положения. Источник цитат: Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энц., 1983. –838 с.

1. «… Форма есть способ существования и выражения содержания. Термин «форма» употребляется также для обозначения внутренней организации, содержания и связан, т.о., с понятием структуры» (с. 621)

2. «Конкретной, логичной формой своего существования единичная вещь обязана той системе закономерно сложившихся связей, внутри которой она возникает» (с. 183)

3. «Характеристика всякого объекта как подчиненного закону единства и борьбы противоположностей указывает на источник движения и развития не где-то вне его самого, не в сверхъестественных силах, а в самом объекте» (с.183)

4. «Каждая система характеризуется не только наличием связей и отношений между образующими ее элементами, но и неразрывным единством с окружающей средой, во взаимодействии с которой система проявляет свою целостность» (с. 610)

5. «По характеру взаимоотношений системы и среды системы делятся на закрытые… (в них не выделяется вещество, происходит лишь обмен энергии) и открытые – незамкнутые (постоянно происходит ввод и вывод не только энергии, но и вещества)» (с. 610)

6. «… Системный подход содержит в себе новую по сравнению с предшествующими схему объяснения, в основе которой лежит поиск конкретных механизмов целостности объекта и выявление достаточно полной типологии его связей» (с. 613)

7. «Под причиной понимается явление, действие которого вызывает, определяет, изменяет, производит или влечет за собой другое явление; последнее называют следствием. Производимое причиной следствие зависит от условий» (с. 53)

8. «Целесообразность рассматривается, с одной стороны, как имманентная (внутренняя) взаимосвязь объекта самого по себе, с другой – как некоторое взаимодействие объекта с субъектом» (с. 762)

9. «Проблемы типологии возникают во всех науках, которые имеют дело с крайне разнородными по составу множествами объектов и решают задачу упорядоченного описания и объяснения этих множеств» (с. 685)

10. Принцип историзма требует «смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы это явление в своем развитии проходило, и с точки зрения этого развития смотреть, чем данная вещь стала вещью» - В.И. Ленин (с. 231)

11. «Доказательство от противного – вид доказательства, при котором доказывание некоторого суждения осуществляется через опровержение противоречащего ему суждения – антитезиса» (с. 174)

12. «Все объекты обладают внешними сторонами, непосредственно постигаемыми в ощущении и восприятии, и внутренними, знание о которых достигается опосредственно, путем отвлеченного мышления» (с. 161)

13. «Вероятность – понятие, характеризующее количественную меру возможности появления некоторого события или факта при определенных условиях» (с. 79)

14) «… Движение познания есть движение от внешнего к внутреннему, от наблюдаемого к ненаблюдаемому, но мыслимому».

Задание 3 (до 5 б)

Проиллюстрируйте фактами грамматики (морфологии) общелингвистические положения. Источник приведенных цитат: «Лингвистический энциклопедический словарь» (см. № 29).

1) «Существует три семиотических членения (уровня, аспекта) – синтактика, семантика, прагматика. Синтактика определяется как отношения между знаками, гл. обр., в речевой цепи, семантика – как отношение между предметом обозначения и понятий о предмете, прагматика – как отношение между знаками и теми, кто их использует» (с. 441)

2. «Поскольку синтагматические отношения наблюдаются на всех уровнях строения языка, в современном русском языкознании … говорят о синтагматике как части соответствующей уровневой дисциплины и выделяют синтагматику фонетическую, фонологическую, морфологическую, лексическую и т.п.» (с. 447)

3. «Каждый компонент языковой системы существует не изолированно, а лишь в противопоставлении компонентам системы. Поэтому он рассматривается, исходя из его роли в составе системы, т.е., в свете его значимости (функциональной релевантности)» (с. 452)

4. «В характеристику синхронного состояния языка входит указание на «слабые» и «сильные» звенья системы, не утрачиваемое в системе и только зарождающееся, и, следовательно, определение тенденций ее развития» (с. 452)

5. «Аналогия выступает как важный фактор развития и функционирования языка, позволяющий говорящему легко переходить от корпуса известных ему форм к созданию новых (благодаря следованию определенной модели, схеме)» (с. 31);

6. «Аналогия двойственна по своей природе и последствиям… Она увеличивает ряды правильных, регулярных форм, воспроизводя и повторяя некие образцы в широком масштабе. С другой стороны, способствуя преобразованию отклоняющихся от данной модели форм, она может выступать уже не как консервирующее начало, а как преобразующее начало, формируя новые ряды форм» (с. 31)

7. «Речь используется в разных социальных сферах и выполняет разные функции. Варьируясь, она приспосабливается к задачам и условиям своего функционирования, явления речи типизируются, образуя относительно самостоятельные системы – функциональные и индивидуальные стили» (с. 414);

8. «Речь субъективна, являясь видом свободной творческой деятельности индивида, язык – достояние пользующегося им общества, он объективен по отношению к говорящим индивидам» (с. 414);

9. «Поскольку язык является важнейшим средством коммуникации в обществе, языкознание входит (в качестве одной из центральных наук) в круг гуманитарных научных дисциплин, исследующих человека и человеческое общество» (с. 618);

10. «Функционально-семантическое поле – система разноуровневых средств данного языка, взаимодействующих на основе общности их функций, базирующихся на определенной семантической категории (аспектуальность, локативность и т.п.)» (с.567);

11. «Функциональный стиль – разновидность литературного языка, в которой язык выступает в той или иной социально значимой сфере общественно-речевой практики людей и особенности которой обусловлены особенностями общения в данной сфере» (с. 567);

12. «Под вариантами понимают разные проявления одной и той же сущности, например, видоизменения одной и той же единицы, которая при всех изменениях остается сама собой. Инвариант – это абстрактное обозначение одной и той же сущности (например, одной и той же единицы) в отвлечении ее от конкретных модификаций – вариантов» (с. 51);

13. «Единицы языка в наиболее общем виде обнаруживают три вида отношений: парадигматические, синтагматические, иерархические (отношения вхождения единиц низких уровней)» (с. 149);

14. «Единицы языка комбинируются в речевой цепи, образуя единицы речи» (с. 149).