1.2. Структура ноотеки

1.2.1. Система заданий

1) Системные теоретические задания.

Предлагаемые варианты (каждый 100 балов):

а) конспект лекций преподавателя, логически и стилистически обработанный;

б) разработки «логического дерева» содержания курса;

в) конспекты и конспект-схемы базовых учебников;

г) словарь терминов изучаемой дисциплины, представленный в системе знаний студента и др.;

д) система конспектов-схем, отражающих целостное знание курса и его фрагментов в изобразительно-графической или слайдовой форме.

е) выполнение системного комплекса (индивидуального варианта) практических заданий (см. ч. 3).

ж) позиция координатора ноотеки в разных вариантах (200 баллов)

2) Практические задания, предполагающие действия с языковым материалом. В этом блоке студент «выставляет» в ноотеку выполненные задания и упражнения, как общие, так и индивидуализированные, увязывает их с соответствующим теоретическим материалом и (не исключена и увязка с вариантами выполнения другими «субъектами» учебного процесса). Каждый задание оценивается разным количеством баллов в зависимости от его сложности, трудоемкости, а также учебно-познавательной значимости. Существенный момент данного фрагмента ноотеки – выделение блока обязательных заданий, направленных на выработку базовых знаний, умений и навыков, предполагаемых стандартами качества языковой подготовки студентов-филологов. Данные задания обязательны для всех видов программ, избираемых студентами.

Задания в разделе 2 представлены в части 3.

3) Задания №№ 603 - 876 из сборника: Подгаецкая И.М. Проблемный анализ литературы по современному русскому языку. М.: «Просвещение», 1981. – С. 115-158 (в соответствии с индивидуальным вариантом).

4) Работа с основной и дополнительной литературой:

а) конспекты, рефераты, рецензии, аннотации основной и дополнительной литературы, увязанные с базовыми и другими компонентами ноотеки;

б) электронная хрестоматия и библиотека (коллективное пополнение фонда кафедры и факультета): «ручной» набор (5 баллов за 20 страниц), ксерокопирование (2), сканирование (3), «скачивание» из Интернета (2) и т.п. текстов по курсу и их гиперссылочная привязка к ноотеке.

в) библиографический список новейшей литературы по проблематике учебного курса (1 балл за список из 25 работ).

5) Исследовательские задания (по методическим пособиям по курсу).

а) мини-исследования по словарю, тексту (по 8 баллов);

б) исследование проблемных ситуаций (по 6 баллов);

в) результаты НИРС, например, курсовых, дипломных работ (10 баллов).

6) Практико-дидактические задания, связанные с подготовкой студента к работе в средней и высшей школе:

а) разработка урока или внеклассного мероприятия по теме (по 6 баллов);

б) разработки системных блоков тестовых заданий (по 10 баллов);

в) анализ методической литературы (по 5 баллов).

7) Метадидактические задания:

а) лингводидактическая оценка (рецензия) системы «Ноотека» в сравнении с другими (до 100 баллов), оценка отдельных фрагментов учебного процесса;

б) рецензия (проверка, анализ, оценка) зачетной работы студента (25 баллов).

8) Публичное представление заданий

а) представление одной из тем (вопросов) в электронном варианте (изобразительные слайды, гиперссылки) (до 35 баллов), в бумажном варианте (до 15 баллов);

б) развертка одного из терминов в электронной форме (изобразительные слайды, гиперссылки) (до 10 баллов);

в) развертка темы или работы с использованием гиперессылок и наглядных форм (до 15 баллов);

г) риторическое представление задания: выступление перед аудиторией, в том числе с использованием электронных форм демонстрации материала (до 15 баллов)

9) Коммуникативные аспекты ноотеки. Блок ноосферы, направленный на организацию диалога студента с другими участниками образовательного процесса в режимах «преподаватель – студент», «студент – преподаватель», «студент-студент», «студент – широкое образовательное пространство»:

а) проблемные вопросы студента к преподавателю и «сообществу» учащихся – высшая форма знаний и умений (до 10 баллов); техническая разработка системы общения (до 15 баллов);

б) дополнительные задания преподавателя, например, проблемные, игровые задания (ответ – с указанием баллов);

в) комплекс тестовых заданий (8 баллов при успешном выполнении);

г) выход за локально ограниченные рамки, например, особые задания с использованием Интернета, например, организация сайта и участие в нем (разработка системы и ее апробация – 50 баллов);

д) позиция «студент-координатор» (100 баллов).