9. Лингводидактические задания Задание 1 (по 15 баллов)

Разработать конспект-схему одной из следующих тем:

1. «Видовая цепь С. Карцевского»;

2. «Категория наклонения»;

3. «Способы и средства выражения видовых значений»;

4. «Глагольные классы»;

5. «Возвратные глаголы»;

6. «Образование причастий от переходных и непереходных глаголов, глаголов совершенного и несовершенного вида»;

7. «Категория времени»;

8. «Категория глагольного лица»;

9. «Вопрос об инвариантном значении глаголов совершенного вида»;

10. «Вопрос о словоизменительном – несловоизменительном характере соотношения глаголов разного вида»;

11. «Переход причастий в прилагательные»;

12. «Категория залога»;

13. «Деепричастие»;

Задание 2 (до 10 баллов)

Сделайте таблично-графическое представление тем

1) «Семантико-грамматические разряды глаголов»;

2. «Переходность глаголов»;

3. «Глагол как часть речи»;

4. «Образование различных словоформ от двух вариантов глагольной основы»;

5. «Способы глагольного действия»;

6. «Причастие»;

7. «Семантические сдвиги грамматических значений в форме лица, наклонения, времени»;

8. «Абсолютное и относительное время»;

9. «Вопрос о числе членов в парадигме залога»;

10. Переход глагола в другие части речи»;

11. «Личные, безличные, неопределенно-личные глаголы (употребление глаголов)»;

12. «Типы спряжений, акцентные классы, альтернационные типы»;

13. «Склонение местоимений»

14. «Склонение числительных»

Задание 3 (до 15 баллов)

Найдите в различных учебниках разделы, в которых рассматриваются следующие вопросы, и сравните их содержание.

Различия квалифицируйте.

1. часть речи лексемы «оба»

2. определительные местоимения

3. несклоняемые прилагательные

4. часть речи лексем «тысяча», «миллион».

5. часть речи лексем «каждый», «самый»

6. - ТЬ: окончание или аффикс?

7. часть речи лексем «много», «мало», «несколько»

8. наличие рода у личных местоимений

9. частеречная принадлежность глагольных междометий

10. частеречная принадлежность слов типа «нельзя», «стыдно»

11. относительные местоимения

12. часть речи слов, выступающих в роли вводных (мол, значит, кстати и др.)

13. часть речи слов, обозначающих порядок (пятый, седьмой и др.)

14. часть речи слов типа «больше», «меньше», «красивее» и др.

Задание 4 (до 5 б)

Разработайте макеты наглядных пособий по одному из источников

1. Система именного склонения в русском языке

2. Система глагольных словоизменительных классов

3. Система морфологического варьирования в современном русском языке

4. Система падежных значений в русском языке

5. Система местоименных слов

6. Семантико-грамматические разряды различных частей речи

7. Универсальная схема морфологического разбора (обобщение школьных схем анализа слов разных частей речи)

8. Классификация частиц по значению

9. Классификация значений возвратных глаголов

10. Способы глагольного действия

11. Варианты падежных форм существительных

12. Система частей речи в современном русском языке

13. Акцентологические классы существительных

14. Альтернационные ряды фонем в склонении существительных

Задание 5 (до 5 б)

Сопоставьте отношение школьного, вузовского учебников и «Русской грамматики» к приведенным ниже вопросам. Квалифицируйте выявленные различия как существенные (содержательные) или несущественные (связанные преимущественно со способом выражения):

1. Часть речи слов «первый», «пятый».

2. Часть речи слов «каждый», «самый».

3. Часть речи сочетаний типа «во весь опор».

4. Род местоимения «себя».

5. Структура форм повелительного наклонения.

6. Часть речи лексемы «один».

7. Определительные местоимения.

8. Имена собственные и нарицательные.

9. - ТЬ: окончание или суффикс.

10. Союзные слова и союзы.

11. Могут ли наречия выступать в роли сказуемых?

12. Залог глагола.

13. Степени сравнения.

14. Одушевленность/неодушевленность.